反问法的标准句型是（）。

反问是（）、（）的修辞方法。用否定句反问表示（）的意思，用肯定句反问表示（）的意思。 属于句型的是()。 （）是20世纪40年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称句型法或“结构法”。 在整个幼儿期，（　　）是孩子使用的句型中最基本的句型。 句型的可归约前缀包含该句型的句柄。（） 句型的划分是有层次的，第一层次的句型是（）和（） 赞美法的句型是（）。 “多香的花！”句型是（） 通过一个简单的反问，我们马上就能知道客户的意图，同时也掌握了谈话的主动权。以下例句中哪些使用的是反问法（） 在LR分析法中，分析栈中存放的状态是识别规范句型()的DFA状态。 在 LR 分析法中，分析栈中存放的状态是识别规范句型（ ）的 DFA 状态。 一个句型中的最左（）称为该句型的句柄。 一个句型中的最左（）称为该句型的句柄 句型的句柄是该句型中和一个产生式左部匹配的子串。() 反问 属于正反问的是 儿童掌握句型的顺序是： ______、______ 、______ 、______ 句型是一个层级系统。() “今天真是闷极了。”句型是 学前幼儿使用的基本句型是