如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{pz_填空}。

如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。 教学大纲侧重强调的是知识和技能目标，课程标准在关注（）目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观。 认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（）。 为了掌握学生课堂与学习参与在线，学习结果，采取知识点多选测验模式，辅助评价学习目标的达成结果，你同意以下哪种观点。选择观点选项 在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。 教学目标是（ ）学生通过教学活动获得的学习结果。 教学目标也称学习目标或（） 加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为：()、动作技能和态度。 教学评价不仅进行教学前的目标定位，而且追踪学习过程中与反馈结果（） 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。（） 有些课题主要包含有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（） 学习的认知发展准备不同于教材知识准备．前者是学习与成熟的结果．后者主要是学校教学的结果。 教学设计的一般过程包括：____、____、选择与设计教学策略、设计学习资源、评价教学设计结果 当前我国的教学目标包括（）。①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略 加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标的功能是什么? 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标的功能是什么 有效教学的目标应该侧重教学的（）功能 课程与教学变革就是指一定时期内课程与教学的变化或改变，包括课程与教学观念、目标、内容、组织结构、实践形式、学习结果和评价等各个方面（） 教学目标是{pz_填空}学生通过教学活动获得的学习结果。