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认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是()。
单选题
认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是()。
A. 塔巴
B. 博比特
C. 弗洛伊德
D. 坎贝尔
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单选题
认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是()。
A.塔巴 B.博比特 C.弗洛伊德 D.坎贝尔
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单选题
课程是学科或教学科目的意思,每门课程都包含预期的学习结果或学习目标、学习内容等,因此课程可以被看成是学习内容的系统组织。()
A.正确 B.错误
答案
判断题
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。()
答案
主观题
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中,教学目标的功能是什么?
答案
主观题
教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中,教学目标的功能是什么
答案
判断题
课程是预期的学习结果。
答案
判断题
教学目标是在具体情景下学生学习行为变化的预期结果。
答案
单选题
()是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。
A.课程目标 B.教学目标 C.课时目标 D.单元目标
答案
判断题
教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则,是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
答案
单选题
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义:第一,课程、教学目标耍着眼于(),第二,课程、教学目标要描述学生的学习结果
A.学生的行为 B.社会 C.教师的行为 D.学科结构
答案
热门试题
要求评价脱离预定目标,重视课程与教学的所 有结果包括非预期结果,属于( )。
()是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
(??)是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、()的制约和影响
教学目标是预期学生通过学习活动获得的_______。
#_4是预期学生通过教学活动获得的学习结果。
_4是预期学生通过教学活动获得的学习结果
课程目标是由学习目标转化来的,是学习目标具体化的结果
课程与教学变革就是指一定时期内课程与教学的变化或改变,包括课程与教学观念、目标、内容、组织结构、实践形式、学习结果和评价等各个方面()
把课程视为预期的学习结果,这是认为()。
教学目标是( )学生通过教学活动获得的学习结果。
教学目标要陈述的是预期的教学结果,包括()三个领域。
如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择接受学习,与之相应的教学策略是()
如果教学目标侧重知识或结果,则宜选择接受学习,与之相应的教学策略是_______。
如果教学目标侧重知识或结果,则宜于选择接受学习,与之相应的教学策略是()
体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标
体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标
体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标()
_________是课程目标的进一步具体化,是指导、实施和评价教学的基本依据,是师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准。
主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转到“课程计划实际的结果”上来的课程目标评价的模式是
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