19岁的男大学生，来到门诊，自诉学习压力大，1年来经常出现无休止地思索："树上叶子为什么是绿的？"，"1+1为什么等于2"之类的问题，为此苦恼不已患者的这种表现属于

共用题干患者，男性，19岁，大学生。自诉学习压力大，1年来经常出现无休止地思索：“树上叶子为什么是绿的？”，“1+1为什么等于2”之类的问题，为此苦恼不已。 共用题干患者，男性，19岁，大学生。自诉学习压力大，1年来经常出现无休止地思索：“树上叶子为什么是绿的？”，“1+1为什么等于2”之类的问题，为此苦恼不已。 患者男性,19岁。大学生,自诉学习压力大,1年来经常出现无休止地思索“树上叶子为什么是绿的？”“1+1为什么等于2”之类的问题,为此苦恼不已。与这种症状特点不符的是（） 19岁的男大学生，来到门诊，自诉学习压力大，1年来经常出现无休止地思索："树上叶子为什么是绿的？"，"1+1为什么等于2"之类的问题，为此苦恼不已患者明知自己所想的问题没有意义，但控制不住总去想，并为此而苦恼，积极要求诊治。治疗该患者，最有效的药物是 学习大学生安全教育对我们大学生来说有着重要的作用 导致现代大学生就业压力大的原因，主要有哪些（） 对于大学生来说，可能会使自己感到压力的“事件”有哪些（） 对于大学生来讲，社会竞争在于（） 对大学生来说，促和谐就是要 大学生的（ ）是指影响大学生学习潜力的发挥，造成学习效果不理想，经常伴有焦虑感的种种心理因素。 对于大学生来说，促和谐就是要促进（） 对大学生来说最重要的就是（）指导。 结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？ 结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？ 结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机 对于大学生来说，大学的价值不在于培养自己 ________。 对于大学生来说，大学的价值不在于培养自己__（） 某地1992年抽样调查了100名18岁男大学生身高，均数为170.2cm，标准差为3．92cm，估计该地18岁男大学生身高在174.12cm以上者占18岁男大学生的比例为 从众效应对大学生来说也有积极影响。（） 调查1998年所有20岁健康男大学生的身高。它的基础是同一地区,同一年份、同为20岁健康男大学生,该调查具有()