根据霍尔姆斯和雷赫（1966）的研究：生活事件一年累计150～300分者，第二年患病的可能性为

霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 在霍尔姆斯编制的生活事件量表中，生活事件变化单位(LCU)可用于评估社会心理刺激的质和量。最大的生活事件为配偶死亡(LCU=100)，最小的为微小的违规行为(LCU=11)。如果一个人在一年中经历了配偶死亡和退休两种生活事件，则其累计LCU单位为 在霍尔姆斯编制的生活事件量表中， 生活事件变化单位(LCU)可用于评估社会心理刺激的质和暈。最大的生活事件为配偶死亡（LCU=100），最小的为微小的违规行为（LCU=11）。 如果一个人在一年中经历了配偶死亡和退休两种生活事件，则其累计LCU 单位为（）。 按霍尔姆斯（Holmes）生活事件心理应激平定标评价一个人在一年内的生活变化单位（LCU），若评价超过300单位，此人来年生病的可能性达（　　）。 霍尔姆斯 霍尔姆斯生活事件压力指数表中，对人们形成最大的压力事件的前三项，都与（）有关。 根据霍尔姆斯编制的生活事件量表，生活事件变化单位可用于评估社会心理刺激的质和量。最大的生活事件为配偶死亡，最小的为微小的违规行为 简述奥雷斯姆对货币问题的研究。 根据霍尔姆斯编制的生活事件量表，生活事件变化单位(LCU)可用于评估社会心理刺激的质和量。最大的生活事件为配偶死亡(LCU=100)，最小的为微小的违规行为(LCU=11)。 简述霍尔姆斯的“问题法”。 简述霍尔姆斯的“问题法”。 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 英国比较教育学家霍尔姆斯提出的比较教育研究方法是( ) 美国华盛顿大学医学院的赫姆斯和瑞荷医生编制的生活事件应激排序表中，配偶死亡排在应激事件的第几位？ 霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为（）。 比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是( ) 简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。 霍尔姆斯的问题法主要步骤包括( ) 根据赫尔姆斯的调查，若生活变化单位（LCU）累计得分在200~299，则第2年的患病率约为 根据赫尔姆斯的调查，若生活变化单位（LCU）累计得分在300以上，则第二年的患病率约为（）