霍尔姆斯在杜威和波普的观点的基础上设计了一套比较教育的研究方法，称为（）。

简述霍尔姆斯的“问题法”。 简述霍尔姆斯的“问题法”。 霍尔姆斯及雷赫编制了（）对应激源进行定量研究。 电控液力转向系就是在液力转向系基础上加上一套电控装置，从而满足了制动灵敏和操纵稳定（） 简述霍尔姆斯问题法的基本步骤。 霍尔姆斯的问题法主要步骤包括( ) 动力转向系是在的基础上加一套转向加力装置而成的（） 霍尔姆斯关于“血液检测中心”的创业从一开始就是一个精心设计的骗局（） 模数制就是在模数的基础上所制定的一套尺寸协调的标准。（） 应激性生活事件量表是由霍尔姆斯和雷赫提出的。（　） 波特和劳勒在弗鲁姆的期望理论和亚当斯的公平理论基础上，引申出的模型是（） 目标管理是在泰勒的科学管理和（）理论基础上形成的一套管理制度。 伺服制动系是在（）的基础上加设一套（）而形成的，即兼用（）和（）作为制动能源的制动系。 动力转向系是在机械转向系的基础上加设一套转向加力装置而形成的。 设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。 液压动力转向系统是在机械转向系统的基础上加设一套转向助力装置而形成的（） 在“问题法”理论中，霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有( ) 在问题法理论中，霍尔姆斯提出的分析和验证相关因素的“理智框架”有( ) 泡沫消防车是在水罐消防车的基础上增加了一套泡沫灭火系统（） 试比较杜威和陶行知的主要教育观点