我希望在将来我能取得一些成绩（）

甲：“您所提的条件，有一些，我是同意的，只是对其中的一些条款我还要在向上级请示一下。”乙：“我很高兴您能同意，希望能早日达成协议。”对话中甲运用了礼貌原则中的（），减少了双方的分歧。 我曾因怀疑一些事情并非真实苦恼（） 偶尔.我因一些下流的笑话而大笑（） 在我不得不去做一些我不愿做的事情时，就头痛（） 我在家会做一些力所能及的家务，因为我觉得自己已经长大了（） 我是大三会计专业的学生，对于是否考研犹豫不决，希望给一些建议 对少年中出现的一些新名词，我（ ）。 购买物品我们尽量我把一些包装豪华的物品。（） 我在处理一些有挑战的事情时会感到兴奋（） 材料:下面是一位学生给老师的求助信。许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想：我能行吗?我还能考好吗?我是不是再也考不出好成绩了?老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢!学生：海波3月31日问题：（1）请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。（2）如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。 我想我生活中的好事会比一般人多一些（） 去公园或一些旅游景点玩的时候，我习惯（ ）。 去公园或一些旅游景点玩的时候，我习惯（ ）。 如果将来参加工作，我希望能经常换不同的工作来做（） 语文教师对某学生说：“你学习很努力，我相信你继续努力的话，期末一定能取得好成绩。”听了老师的话后，该学生学习更加努力，期末取得了好成绩。这属于（） 我的计算机上拷贝了一些图片，我怎样才能快速清楚地预览这些图片？ 我喜欢改变某些生活惯例，以使自己有一些充裕的时间（） 我喜欢亲自动手制作一些东西，从中得到乐趣（） 我被要完全记住一些不重要的事情而困扰（） 我经常推荐学生参加比赛，提成能不能给多一些（）