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李老师制作完成了一个带有动画效果的PowerPoint教案,她希望在课堂上可以按照自己讲课的节奏自动播放,最优的操作方法是()

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主观题
用3dmax制作的带有开合动画的门模型,如何导入VRP软件还带有动画效果()
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单选题
李老师在用PowerPoint制作课件,她希望将学校的徽标图片放在除标题页之外的所有幻灯片右下角,并为其指定一一个动画效果。最优的操作方法是()
A.先在一张幻灯片上插入徽标图片,并设置动画,然后将该徽标图片复制到其他幻灯片上 B.分别在每一张幻灯片 上插入徽标图片,并分别设置动画 C.先制作一张幻灯片并插入徽标图片,为其设置动画,然后多次复制该张幻灯片 D.在幻灯片母版中插入徽标图片,并为其设置动画
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主观题
案例:《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作,即制作学生操场跑步动画,制作动画时,先去舞台上绘制一条曲线,作为跑步的路径,用引导动画完成作品制作,下面是某老师讲述的教学过程。老师细致讲解引导动画原理,学生观看老师的示范演示。即将下课时,大部分学生没有完成动画制作,老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象:所有学生没有翻阅过教材;黑板没有板书;李明同学不会
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单选题
用动画来表达信息,具有文字、图片等媒体无法取代的独特效果。Flash是制作动画的一款软件,其中的补间动画制作功能,完美体现了电脑动画制作的高效性,要想制作一个补间动画,至少应当定义()个关键帧
A.1 B.2 C.3 D.4
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单选题
使用Flash制作动画,下列动画效果不能通过“形状补间”动画技术完成的是(  )。
A.小球做直线运动 B.小球大小变化 C.小球颜色变化 D.小球做圆周运动
答案
多选题
在Flash MX中制作一个由四边形逐渐变成圆形的动画,能实现此动画效果的是()
A.形状渐变动画 B.运动渐变动画 C.关键帧动画 D.引导层动画
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单选题
可为一个对象最多添加()动画效果
A.1个 B.2个 C.3个 D.多个
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主观题
可为一个对象最多添加______动画效果
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对一个对象设置自定义动画效果后,该动画效果无法删除() 在Flash中,动画制作完成后,想要测试动画的播放效果,需使用()键进行测试。 1967年,( ?) 制作完成了《双人舞》,使用到了复合影像技术。这部影片类似于一个摄影多重曝光的效果。 童心动画制作公司制作完成了动画片《二郎神大战孙悟空》。该动画片的导演甲、编剧乙、动画制作丙、丁。有关该动画片著作权的说法哪一项正确?() 小明未按时完成作业,李老师罚小明站着听课一天,李老师的做法()。 小明未按时完成作业,李老师罚小明站着听课一天,李老师的做法(  )。 一个元素可以添加多个动画效果() 1949年,UPA制作完成了《爵士熊》,在片中的动画角色()是一个坏脾气、眼神不好、死不认账的怪老头,立刻得到观众的喜爱。 动画,根据()与(),运用已设计的造型在三维动画制作软件中制作出一个个动画片段。 小明要制作一张动画贺卡送给老师,他可以选用以下哪个软件来制作动画()。 童心动画制作公司制作完成了动画片《二郎神大战孙悟空》。该动画片的导演为甲、编剧为乙、动画制作为丙、丁。下列有关该动画片著作权的说法哪一项正确?() 1928年11月,迪士尼兄弟工作室制作完成了有声动画片(),轰动一时。 用Flash制作动画,如果想制作ColorEffect动画效果,时间轴的动画应该是:()。 孩子们在保温桶旁排队接水喝,李老师拿了一个杯子径直走到最前面接水,排在第一个的阳阳大喊:“老师!你怎么插队了?”其他小朋友都望着李老师。这时候李老师恰当的回答是()。   想设计制作一个沿复杂路径运动的Flash动画,应该采用()动画技术 如果希望制作一个沿复杂路径运动的flash动画,应该采用()动画技术。   在教学《设置自定义动画效果》一课时,李老师与王老师分别采用了不同的导入方式。【片段1】李老师的新课导入环节李老师:同学们,今天我给大家带来两个不一样的“龟兔赛跑”片段,一起来看一下。李老师分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段。同学们欣赏完两部动画片段后,李老师同学们:“你们想不想知道幻灯片中的乌龟和兔子是怎么动起来的?”个别同学猜测:加了动画效果。这时,李老师退出幻灯片放映视图,回到普通视图,打开“自定义动画窗格”。李老师:大家看看右侧的自定义动画窗格,这里的每一项动画都是针对幻灯片页面中的对象添加的。今天我们就来学习“自定义动画”的设置。首先,我们一起来分析乌龟和兔子的运动使用了什么类型的动画,看看“效果选项”中的哪些参数设置让乌龟和兔子产生了不同的运动速度和运动时长。然后,再来学习如何添加“自定义动画”和设置“自定义动画”的效果选项参数。随着李老师的引导,同学们积极回应,踊跃发言,提出问题解决办法,渐入佳境。【片段2】王老师的新课导入环节王老师:蓝猫开了一家动画设计公司,制作了很多有趣的动画片,良好的市场反馈让蓝猫公司的业务量急剧增加,公司员工日夜赶工仍然难以在有限时间内完成任务。蓝猫灵机一动,想到了外聘动画设计师的解决办法。你们想不想试试?学生:什么样的动画啊?我们能完成吗?王老师:不急,先来看看蓝猫公司之前做的一些精彩动画。同学们看过之后,显得有点儿灰心。很多人开始小声嘀咕:“这也太复杂了。”王老师随即说:“是的,这些动画都是用专业软件制作出来的。不过没关系,我们一点点地学。今天先来学习如何让幻灯片中的对象动起来,学习PPT中的‘自定义动画’。”这时,有同学小声抱怨:“我还以为是要学习蓝猫是怎么制作动画呢。”问题:(1)请分析两位老师的新课导入环节各有什么特点。(2)请分析王老师在新课导入时的不足之处。 在教学《设置自定义动画效果》一课时,李老师与王老师分别采用了不同的导入方式。【片段1】李老师的新课导入环节李老师:同学们,今天我给大家带来两个不一样的“龟兔赛跑”片段,一起来看一下。李老师分别播放静态幻灯片“龟兔赛跑”和设置好自定义动画效果的“龟兔赛跑”动画片段。同学们欣赏完两部动画片段后,李老师提问同学们:“你们想不想知道幻灯片中的乌龟和兔子是怎么动起来的?”个别同学猜测:加了动画效果。这时,李老师退出幻灯片放映视图,回到普通视图,打开“自定义动画窗格”。李老师:大家看看右侧的自定义动画窗格,这里的每一项动画都是针对幻灯片页面中的对象添加的。今天我们就来学习“自定义动画”的设置。首先,我们一起来分析乌龟和兔子的运动使用了什么类型的动画,看看“效果选项”中的哪些参数设置让乌龟和兔子产生了不同的运动速度和运动时长。然后,再来学习如何添加“自定义动画”和设置“自定义动画”的效果选项参数。随着李老师的引导,同学们积极回应,踊跃发言,提出问题解决办法,渐入佳境。【片段2】王老师的新课导入环节王老师:蓝猫开了一家动画设计公司,制作了很多有趣的动画片,良好的市场反馈让蓝猫公司的业务量急剧增加,公司员工日夜赶工仍然难以在有限时间内完成任务。蓝猫灵机一动,想到了外聘动画设计师的解决办法。你们想不想试试?学生:什么样的动画啊?我们能完成吗?王老师:不急,先来看看蓝猫公司之前做的一些精彩动画。同学们看过之后,显得有点儿灰心。很多人开始小声嘀咕:“这也太复杂了。”王老师随即说:“是的,这些动画都是用专业软件制作出来的。不过没关系,我们一点点地学。今天先来学习如何让幻灯片中的对象动起来,学习PPT中的‘自定义动画’。”这时,有同学小声抱怨:“我还以为是要学习蓝猫是怎么制作动画呢。” 问题:(1)请分析两位老师的新课导入环节各有什么特点。(10分)(2)请分析王老师在新课导入时的不足之处。(10分) 在PowerPoint中,可以为一个对象设置动画效果 BF010在幻灯片动画制作中,动画的添加尽量以其他效果和设置都完成为前提()
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