介入是社会工作中的一个重要阶段。对各种不同的介入，社会工作者形成的介入的不同类型主要有（ ）。

以社会工作多维架构介入预防校园欺凌，社区工作方法在学校社会工作中的运用中，二级介入是面向（ ）。 为了促进社会公正，社会工作者从多个方面介入社会生活，主要有（）。 社会工作者为了促进社会公正，可以从（　）等方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 为了促进社会公正，社会工作者从（ ）等多个方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 社会工作者为了促进社会公正，可以从()等方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 为了促进社会公正，社会工作者从（）等多个方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 为了促进社会公正，社会工作者从( )等多个方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 在社会工作预估阶段，要体现多层次介入原则，以下属于间接介入的是（ ）。 家庭社会工作是以（　）为本的社会工作介入。 为了促进社会公平，社会工作者从多个方面介入社会生活，对不公正现象进行干预，这包括( )。 社会工作行政的介入是一个持续动态性的过程，关于这一介入特征，以下描述中正确的是（）。 社会工作行政的介入是一个持续动态性的过程，关于这一介入特征，以下描述中正确的是（）。 社会工作行政的介入是一个持续动态性的过程，关于这一介入特征，以下描述中正确的是（ ）。 社会工作者程述为了促进社会公正，可以从（ ）等方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 社会工作者程述为了促进社会公正，可以从（ ）等方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 社会工作者程述为了促进社会公正，可以从（　）等方面介入社会生活，对不公正现象进行干预。 社会工作介入活动可以分为（ ）。 社会工作介入活动可以分为（） （ ）是对整个介入过程的监测评估，包括社会工作介入进行中的评估。 在社会工作介入活动中，间接介入的关注对象包括（）