随机通达教学

“随机访问教学”的构成要素及特是什么？ 随机进入教学策略的基本环节是（） 随机进入教学策略的基本环节是（） 请结合实例说明随机访问教学的基本环节 重排序通达模型如何解释歧异词意义通达过程？ 多重通达模型 选择通达模型 直接通达模型 重排序通达模型 直接通达假设。 按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一种教学途径，更适合于（） 精品专线通达范围为__ 针对随机事件的教学，请完成下列任务： (1)写出教学目标； (2)写出教学重点、难点； (3)写出教学过程(课程导入，课程概念的形成与巩固等)。 在解释歧义词意义通达时，多重通达模型与整合模型之间的主要区别在于（） “通达精神”：迎难而上、抢抓机遇、”（） 威利斯的教学设计模式具有3个灵活的指导方针：递推（反复）、反省和参与。设计的方案应该具备发展性、反省性和协作性，而且目标形成于设计和开发活动。不存在教学设计的权威。教学用于实现在有意义的情境脉络中的学习活动。例如，抛锚式教学、情境认知、认知学徒、认知随机通达超文本、问题解决，以及使用带导航的超媒体学习资源等（） 由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是随机进入教学策略（） 反映通达程度的因素主要包括（）。 庄子具有通达的生死观。 指示道路通达情况的标志叫（）