幼儿教师把社区中威望高的人、助人为乐的人、宽容大度的人、责任感强的人吸引到幼儿园里来，幼儿园教育利用的这种社区教育资源属于()  

幼儿教师能力 幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是（）。 幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是（　　）。 幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（　）。 幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师() 在幼儿活动中，幼儿教师为幼儿提供的活动材料（） 只有尊重幼儿教师的心理需要，为幼儿教师提供更多的机会和支持，幼儿教师才能体会到工作的快乐，才能把快乐带给幼儿。() 人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”。这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。   ·幼儿教师晨间接待幼儿人园的工作重点是（） 幼儿教师是幼儿园中全面负责（）的人员 幼儿教师劳动的（　）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。 幼儿教师成为教师系列中的特定类型是源自（） 对于人园初期适应困难的孩子，幼儿教师可以（ ） 幼儿教师职业道德的自我评价对幼儿教师来说，作用极大，包括() 美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”，其开发者为（） 幼儿教师必须从小培养幼儿的（） 通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能 幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力? 幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力？ 当前我国政府对幼儿教师的管理控制相对宽松，幼儿教师可自订教养目标，自选教学内容等。这体现出幼儿教师劳动的（）