阅读以下案例，完成第16题。 教学背景： 这是一名教师公开教学的教学设计。教科书是人教版《义务教育课程标准实验教科书七年级下册语文》。课文属于第一单元第一课，属于精读课文。以下为第一课时教学设计。 教学过程： (一)导语 同学们．当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时，除了自己用心观赏之外，往往需要导游给我们作一番详细的讲解。那么，你认为一个出色的导游最基本的素质应该是什么?(学生回答后教师小结。投影打出：能准确挖掘景点的妙处，并将它准确传达出来，以增强游客游览的兴趣) 今天，大家将面临一项艰巨的任务，那就是为鲁迅老屋后的百草园担任导游，引导游客游览百草园，领略百草园的美。当然，在此之前，我们必须进行必要的培训。这堂课就是“导游培训课”。希望每一位学员都能顺利过关! (教师板书：百草园导游培训课) (二)美点概览 虽然，我们暂时还不能身临其境去观摩真正的百草园。但是，我们手头有最好的资料：鲁迅的回忆性散文——《从百草园到三味书屋》。让我们先“纸上谈兵”，和少年鲁迅一道共同领略百草园的无穷乐趣。 1．提出初读要求： 自读课文1～8自然段．用“在鲁迅的眼中，百草园是……你看那……”概括百草园的妙处。 2．学生初读课文。 3．学生汇报初读情况。(指名回答) 在鲁迅的眼中，百草园是美丽的，你看那高大的皂荚树…… 在鲁迅的眼中，百草园是神秘的，你看那美女蛇的故事…… 在鲁迅的眼中，百草园是有趣的，你看那雪地捕鸟游戏…… 4．概括百草园的美点。 学生回答，引导比较。(教师板书：景物美、传说美、游戏美) (三)美点欣赏 我们已经知道了百草园美的所在：景物美、传说美、游戏美，那么美在何处?让我们亲自去 领略吧！ 1．提出阅读提示。 (1)课文第2自然段，描绘了哪些景物?它们的特征分别是什么?作者按怎样的顺序介绍景物的? (2)为什么作者叙述美女蛇的传说? (3)雪地捕鸟着实有趣，作者向我们介绍了哪些捕鸟知识?作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的? 2．学生细读课文。 3．教师引导学生汇报读书心得。(指名回答，组织讨论) 方法一：打出投影片(两幅：一幅与第2自然段对应，一幅与雪地捕乌对应)，以持续阅读兴趣，引导学生体会词语、句子。 方法二：组织学生用“不必说……也不必说……单是……”仿写一段话。引导学生体会整体到局部的顺序。 方法三：用一系列动词准确地描述一个游戏。引导学生体会这段话动词的准确使用。 (四)练写“导游词” 1．组织学生质疑问难，探究重难点内容。 2．梳理学生问题，突出以下问题： (1)怎样向游客介绍百草园春夏秋冬的景色? (2)你打算向游客讲述美女蛇的传说吗? 3．组织学生分小组研讨，并引领学生读课文。 引导点拔一：介绍景物一要抓住景物的特点；二要绘声绘色、声情并茂，调动游客的触觉、视觉、听觉、味觉等多种感觉器官；三要按一定的顺序，做到层次井然，条理分明。做到这三点，就可以胜任导游工作。 引导点拨二：介绍景物能调动游客的丰富的联想和想像。是一个出色导游的素质。 4．学生在小组内练习写、说、评“百草园导游词”。 (五)课堂“导游” 1．组内选出“优秀导游”，并向全班汇报“导游”特点。 2．各小组“优秀导游”在教室内导游，全班同学评价。 (六)作业设计 请同学们回家向父母或亲戚朋友导游百草园。 问题： 仔细阅读以上教学案例，请对这则教学设计的优劣进行评析。