个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者( )。单选
A. 主动为别人的过失或不幸负责
B. 非常自我中心
C. 主动为自己的过失或不幸负责
D. 自控能力过强
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个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者( )。单选
A.主动为别人的过失或不幸负责 B.非常自我中心 C.主动为自己的过失或不幸负责 D.自控能力过强
答案
个人化是认知曲解的一种形式，其表现是求助者（ ）。
A.主动为别人的过失或不幸负责 B.非常自我中心 C.主动为自己的过失或不幸负责 D.自控能力过强
答案
认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种( )。单选
A.合作关系 B.指导关系 C.辅助关系 D.互助关系
答案
阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者( )。
A.在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象 B.对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象 C.在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍 D.由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象
答案
单选：体现求助者一致性原则的表现是（ ）。
A.无 B.睡眠不好 C.焦虑 D.因情绪变化而出现睡眠不好
答案
求助者一位朋友去世，求助者责备自己未能照顾朋友的健康善，为此内疚不已，求助认知曲解是（）
答案
单选：体现求助者稳定性原则的表现是（ ）。
A.无 B.“工作尚能胜任完成，生活也还没有乱套” C.睡眠差 D.情绪变化后睡眠差
答案
阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者()。(2008-05)
A.在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象 B.对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象 C.在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍 D.由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象
答案
认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种（）。
A.合作关系 B.指导关系 C.辅助关系 D.互助关系
答案
求助者：“我是无用的，因为我去买东西时商店已经关门了。”这表明求助者可能存在（）类型的认知曲解。
A.主观推断 B.夸大和缩小 C.选择性概括 D.个性化
答案
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正移情是求助者对心理咨询师的一种( )。单选
个人化是指（ ）。
个人化教学系统的提出者是______。
个人化教学系统的提出者是（）
认知行为疗法中，咨询师与求助者是一种()。(2008-05)
以反问形式责备求助者的提问是( )。单选
预个人化是指经过制卡中心预个人化处理后的卡片。
预个人化是指经过制卡中心预个人化处理后的卡片。
以反问的形式批评求助者，属于( )。单选
2008年5月 单项选择题阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者（）。
单选：求助者的感觉异常表现特点为（ ）。
求助者躯体和行为的异常表现是（）。
单选：求助者（ ）。
______是“品三国”，______“论语心得”，都是他们对古代文化典籍的一种个人化解读和翻译。
单选：根据该求助者FIQ结果，其智力等级是（）。
从求助者的行为，判断其社会功能是()。单选
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求助者说话比较多说明该求助者（）单选
对求助者做出一般心理问题诊断前，应该分析求助者（ ）。单选
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