投资者分析心理偏差与投资者非理性行为包括( )。

在指导投资者分析投资问题、获得必要信息、进行理性选择的同时，致力于改善投资者决策条件中的某些变量。这属于投资者教育中的（ ）。 机构投资者与个人投资者相比 根据投资者身份，可以将证券投资者分为（）。Ⅰ．机构投资者Ⅱ．政府投资者Ⅲ．个人投资者Ⅳ．国家投资者 进行投资者教育活动，向投资人普及基金知识、充分揭示基金投资风险，目的是要培养投资者的理性投资行为，使投资者与基金市场发展同步成熟。（） 进行投资者教育活动，向投资人普及基金知识、充分揭示基金投资风险，目的是要培养投资者的理性投资行为，使投资者与基金市场发展同步成熟。（） 在DHS模型中，投资者分为有信息的投资者和无信息的投资者两类，其中有信息的投资者存在着（）偏差 按照投资者偏好的不通可以将投资者分为（ ）。 Ⅰ.保守型投资者 Ⅱ.进取型投资者 Ⅲ.中庸保守型投资者 Ⅳ.中庸进取型投资者 Ⅴ.中庸型投资者 投资者在判断与决策中出现认知偏差的原因主要有（ ） Ⅰ.人性存在包括自私、趋利避害等弱点 Ⅱ.投资者不能全面了解信息 Ⅲ.投资者的认知中存在信息获取、加工、输出、反馈等阶段的行为、心理偏差的影响 Ⅳ.过度自信 投资者关系工作中公司与投资者沟通的内容主要包括：（） 结构化产品的投资者只包括机构投资者、个人投资者和金融企业。( ) 证券投资人可分为( )。Ⅰ．机构投资者Ⅱ．政府投资者Ⅲ．个人投资者Ⅳ．国家投资者 与噪声交易者相比，套利交易者是理性的投资者，他们根据价值进行投资。（） 按照投资者偏好的不同可以将投资者分为（ ）。 Ⅰ.保守型投资者 Ⅱ.进取型投资者 Ⅲ.中庸保守型投资合 Ⅳ.中庸进取型投资者 Ⅴ.中庸型投资者 机构投资者包括（ ）。Ⅰ．保险公司Ⅱ．投资基金Ⅲ．个人投资者Ⅳ．合格境外机构投资者 以下属于投资者保护范畴的有（）。Ⅰ、传授投资经验Ⅱ、培养投资技能Ⅲ、倡导理性投资观念Ⅳ、提高投资者素质 良好的投资者教育能帮助投资者规避大量的投资风险以及一些不必要的损失，某金融机构在了解投资者的个人背景和社会背景后，指导投资者分析投资问题，获得必要信息并进行理性选择，该行为属于投资者教育中的（）。 进行投资者教育活动，在向投资人普及基金知识、充分揭示基金投资风险的同时，目的是要培养投资者的理性投资行为，使投资者与基金市场发展同步成熟。（） 进行投资者教育活动，在向投资人普及基金知识、充分揭示基金投资风险的同时，目的是要培养投资者的理性投资行为，使投资者与基金市场发展同步成熟。（） 进行投资者教育活动，在向投资人普及基金知识、充分揭示基金投资风险的同时，目的是要培养投资者的理性投资行为，使投资者与基金市场发展同步成熟（） 在确定目标市场与投资者方面，基金销售机构面临的重要问题之一就是分析投资者的真实需求，其中不包括投资者的（　　）。