学前儿童美育最高层次的任务是培养儿童健康的审美观（）

美育最高层次的任务是（） 美育最高层次的任务是（ ）。 美育的最高层次的任务是（）。 美育的最高层次的任务是（　　）。 形成的（）能力是美育的最高层次的任务。   美育最高层次的任务，在能力方面表现为（ ）。 审美感受的最高层次是（） 中学在美育方面的要求的最高层次是（） 学前儿童美育的任务是培养学前儿童绘画技能。 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（）。 美育又称审美教育，是培养学生健康的审美观，发现他们感受美、鉴赏美和（） 健康传播效果的最高层次是（） 健康传播效果中的最高层次是 幼儿美育以培养审美观念、概念为主（） 健康传播效果的最高层次为（） 健康传播效果的最高层次为（） 文学作品的学习对学前儿童来说象征着不同档次的学习，其中最高层次的学习是（） 审美观具有正确和错误、高尚和低俗之分,美育需要培养学生的审美观并提升其审美的能力 美育是培养学生健康的审美观、发展他 们_ 的能力，培养他们的高尚情操与文明素养。 最高层次信念