20世纪70年代金融发展理论的两位代表人物——麦金农和肖将发展中国家金融抑制的原因直接归结为()。

20世纪20年代产生的英美新批评派的代表人物有（） “五四”以后的20世纪20年代，主张“儒家复兴论”的代表人物是（） 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??) 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ） 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是() 戴望舒是20世纪30年代我国“象征派”诗歌的代表人物。() 20世纪30年代，乡土写实作家的代表人物是，代表作为小说《黄金》。 权变理论学派是20世纪70年代在西方形成的一个管理学派，其代表人物有 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(  ) 17世纪中期-19世纪70年代古典经济学代表人物李嘉图有个著名观点：减轻税负（） 19世纪70年代以后，王韬、薛福成、马建忠、郑观应等早期维新代表人物主张 24.20世纪30年代文化民族主义的代表人物是? 体谅模式形成于20世纪的70年代的英国，后来广泛流行于北美各国。代表人物为（） 20世纪中期至40年代末.德国幼儿学校运动的代表人物是( ) 19世纪30年代，德国幼儿学校运动的代表人物是（） 20世纪80年代港台新儒学回流大陆，其中的代表人物不包括（） 20世纪40年代，中国戏剧出现了一个创作高峰，代表人物是（ ）。 20世纪60年代中期，美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是（） 分析哲学产生于20世纪30年代，其重要代表人物有皮尔士、詹姆斯和杜威等。() 批判教育学兴起于20世纪70年代，是当前西方 教育理论界占主导地位的教育思潮，代表人物有 ( )。