教学目标的基本取向有哪些？

教学的“表现性目标取向”首先由（）提出 教学目标设计应遵循哪些基本要求 教学目标设计应遵循哪些基本要求 课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（） 在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考 最早、较为古老的一种教学目标取向是（） “为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（） 教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出（） 发展取向的教学评价的基本内涵包括（） （）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向 确定教学目标的步骤有哪些？ 从发展取向的教学评价的基本内涵来看，教学评价关注的是（ ） “忠实取向”视野中的教学设计有哪些特征？ 教学内容的选择取向主要有哪些？ 教学的基本内容有：基本情况或教学背景、教学目标、重点与难点、教学用具准备、教学过程和()。 一般来说，普遍性目标取向适合于作为（）的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。而如果是上的教学目标，则不适合于采取这种取向 教学目标表述的常见模式有哪些（） 行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果 教学模式有哪些基本特点？ 简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤