根据课程内容，下列关于“是以圣人处无为之事，行不言之教”的理解，正确的有（ ）。

是的语法现象：是以圣人处无为之事（） 以的意义：是以圣人处无为之事（） 之的意义：是以圣人处无为之事（） 是的语法现象：是以圣人处无为之事（） 为的意义：是以圣人处无为之事（） 以的意义：是以圣人处无为之事（） 根据课程内容，“知者不言，言者不知”强调寡言少语，否则言多必失。 根据课程内容，“知者不言，言者不知”强调寡言少语，否则言多必失（） 根据课程内容，关于无领导小组讨论，说法正确的是（　） 根据课程内容，下列关于“有道者”的说法，正确的是（ ）。 根据课程内容，下列关于“创新”、“创新”的叙述，正确的有（ ）。 根据课程内容，下列关于“势”的说法不正确的是（ ?） 根据课程内容可知:《曲礼》规定对待家长要无犯无隐（） 设计课程内容搭框架，其核心任务是以（）为导向，确定已经选定的培训课程的课程内容及其逻辑结构 根据课程内容，下列说法错误的是 根据课程内容，下列关于“物壮则老”的叙述，正确的有（ ）。 根据课程内容，福利属于 根据课程内容，下列关于“执古之道”的叙述，不正确的是（ ）。 根据课程内容，下列关于“胡萝卜加大棒”理论表述中，正确的是（） 根据课程内容，下列与“功遂身退”内涵相近的是（ ）。