学生甲和学生乙就法、法律规范的概念展开讨论。学生甲的论点是：①法与法律规范的概念完全相同，因为法的构成要素等同于法律规范的构成要素;②所有的法和法律规范都是通过法律条文来表述的;③表述法和法律规范的文件被称为“规范性法律文件”。学生乙的论点是：①法的要素不能等由于法律规范的构成要素;②并不是所有的法律都表现为法律条文形式，但所有的法律规范都是通过法律条文来表述的;③同一法律规范可以通过一个法律条文

展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。 学生甲和学生乙有矛盾，甲为泄私愤，将乙的照片作为投飞镖的靶子。甲的做法(    ) 以“若甲不是大学生或是乙不是大学生，那么丙是大学生”为一前提、再加()另一前提，可必然推出甲和乙都是大学生”。 学生甲将同学乙的一篇文章署以自己的姓名在某报发表，学生甲的行为侵犯了学生乙的什么权利？ 学生甲将同学乙的一篇文章署以自己的姓名在某报发表，学生甲的行为侵犯了学生乙的什么权利 有人认为学校是德育教育的重阵地，应以德育为重；而有人却认为学校应该注重培养学生创新性。请就这两种观点展开讨论。 有人认为学校是德育教育的重阵地，应以德育为重；而有人却认为学校应该注重培养学生创新性。请就这两种观点展开讨论 北京某高校学生甲与美国一高校联系到该校就读，获准。与学生甲住同一宿舍的学生乙产生嫉妒，盗用学生甲的名义给美国的学校发一函件，称不愿到该校就读。学校遂取消学生甲的入学资格。学生甲得知此事后，在中国法院提起诉讼。本案应适用的法律是（）。 学生甲和乙有矛盾,甲为私愤,把乙的照片作为飞瞟的靶子,甲的做法()。 学生甲和乙有矛盾,甲为泄愤,把乙的照片作为飞瞟的靶子,甲的做法（） 已知“如果甲和乙不是该学校的学生，那么丙是该学校的学生”，则要推出“乙是该学校学生”，应补充的前提为： 一次竞赛考试，老师让学生甲、乙、丙、丁预测他们的名次，学生甲说：丁第一；学生乙说：我不是第一；学生丙说：甲第一；学生丁说：甲第二.若有且仅有一名学生预测错误，则该学生是（） 小学生甲为了得到玩具打了小学生乙。这属于()行为。   北京某高校学生甲与美国一高校联系到该校就读，被获准。与学生甲住同一宿舍的学生乙产生嫉妒，盗用学生甲的名义给美国的学校发一函件，称不愿到该校就读。美国学校遂取消学生甲的入学资格。学生甲得知此事后，在中国法院提起诉讼。下列关于本案法律适用问题说法正确的是（ ） 来自甲、乙两个不同国家的留学生，在我国留学期间发生斗殴，甲国留学生用刀将乙国留学生刺成重伤。对于甲国留学生恶意伤人的犯罪行为应当适用() 蓝天中学的保安甲因学生乙（17岁）出校门时骑车未下车违反规定而发生争执，因学生乙血气方刚，辱骂保安甲，保安甲将学生乙打伤，乙为此花费医药费1万元。经查，甲保安上岗前未经培训。对于乙学生所花的医药费，下列表述不正确的是： 在课外活动打篮球时，学生甲不小心将学生乙的脚踩伤，那么（） 某法学院校的四位同学甲、乙、丙、丁就关于环境污染赔偿责任和赔偿金额的纠纷应如何解决展开讨论，下列哪一位同学的表述是符合法律规定的?( ） 在学校体育课上，甲学生在打篮球时，用胳膊肘撞击了乙学生头部，导致乙学生意识丧失，在场的一位学生尽管没有受过专业培训，但是立即对乙学生实施心肺复苏术（） 甲校与乙校学生人数比是4∶5，乙校学生人数的3倍等于丙校学生人数的4倍，丙校学生人数的1/5等于丁校学生人数的1/6，又甲校女生占全校学生总数的3/8，丁校女生占全校学生总数的4/9，且丁校女生比甲校女生多50人，则四校的学生总人数为（ ）。