下列各句中，修辞判断有误的一项是
A. 在人文社会科学中，科学只能同艺术交融吗?我以为，不会。(反问)
B. 何况这是航海，是科学事，有一点不实事求是，大海就要惩罚你，就会叫你船覆货沉，葬身鱼腹。(拟人)
C. 只有从典型阅读中，我们才能获得一种抗体，抵抗“瘟疫”。(比喻)
D. 没有人，连一只野兔也没有，好像登上月球般荒芜。(夸张)
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下列各句中，修辞判断有误的一项是
A.在人文社会科学中，科学只能同艺术交融吗?我以为，不会。(反问) B.何况这是航海，是科学事，有一点不实事求是，大海就要惩罚你，就会叫你船覆货沉，葬身鱼腹。(拟人) C.只有从典型阅读中，我们才能获得一种抗体，抵抗“瘟疫”。(比喻) D.没有人，连一只野兔也没有，好像登上月球般荒芜。(夸张)
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下列各句中修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.比起南国的秋来，正像是黄酒之于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之于大蟹，黄犬之于骆驼。（对比、排比 ） B.1953年，毛泽东同志说：“中央领导机关是一个制造思想产品的工厂，如果不了解下情，没有原料，也没有半成品，怎么能够制造出产品？”（比喻、反问） C.从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。（比喻、排比） D.树缝里也漏出一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（比喻、拟人）
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下列各句中，修辞手法判断有误的一项是
A.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(拟人) B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!(比喻) C.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) D.例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。(排比)
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下列各句中，修辞手法判断及作用分析有误的一项是( )
A.圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。(比喻，生动形象地写出了杨二嫂的体型，突出了“瘦”。) B.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。） C.胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!（ 夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。） D.这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反映了“我”对处于贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。)
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下列各句中的修辞手法判断有误的一项是（ ）。（3分）
A.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （拟人） B.红的像火，粉的像霞，白的像雪……（排比） C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着、走着…… （拟人） D.这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。 （比喻）
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对下列各句中使用的修辞手法，判断有误的一项是（）
A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（拟人） B.玫瑰用刺保卫芬芳，蜜蜂用刺保卫甜蜜。（拟人） C.那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。（比喻） D.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。（拟人）
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对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（）（3分）
A.立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人） B.花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻） C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻） D.柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）
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下列各句修辞方法判断有误的一项是 （）
A.他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢（反问） C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复拟人） D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）
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对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）
A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶） B.啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！（拟人） C.拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。（比喻） D.目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进（反问）
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对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）
A.他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻） B.有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服吗（反问） C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复 拟人） D.火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）
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对下列各句修辞方法判断有误的一项是()。
下列各句中，修辞手法判断错误的一项是
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下面各选项中对修辞手法判断有误的一项是（ ）
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