《沃尔塔瓦河》出自斯美塔纳的交响套曲（）。

《沃尔塔瓦河》的作曲者和国籍分别是（） 《沃尔塔瓦河》的曲作者是捷克作曲家（） 《沃尔塔瓦河》是下列哪位作曲家的作品?() 《沃尔塔瓦河》是（）的音乐家斯美塔那的作品 斯美塔那所创作的音乐《沃尔塔瓦河》是捷克的国歌。 斯美塔纳是（）国音乐家。 《芬兰颂》是斯美塔纳的作品。( ) 捷克作曲家斯美塔那在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首，它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其他生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出Vl的全过程，通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，表达了对祖国、对人民深厚的爱，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位，认识世界民族音乐文化的丰富性和多样性．体现了音乐课程的()价值。 依据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》基本理念， 按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》的引子和主题要求：（1）设定教学目标。（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括 2 个课堂。（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。 阅读案例，回答问题。 一堂高中音乐欣赏课，课题为捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章《沃尔塔瓦河》。教师让学生分段和全曲欣赏了音乐作品后，绘声绘色地诠释了音乐中所展现的沃尔塔瓦河：从源头到形成大河，穿过森林、流经村庄、流向斯特维扬峡谷、形成壮观的瀑布后进入首都布拉格，在到达边境古庄维谢赫拉德后，最后汇入大海。 下课了，一位男同学走到教师面前小心地说："老师，沃尔塔瓦河附近好像没有海。"教师愣住了。这位学生接着说："应该是汇入拉贝河，我会去查阅资料确认后再来告诉你。"望着这位学生渐渐远去的身影，教师… 面对上述情况，音乐教师应该如何对待？ 《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国？（） 《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国（） 民族乐派代表斯美塔那是捷克国人，他著名的一部交响诗是沃尔塔瓦河；（）是芬兰作曲家，北欧民族乐派的代表人物，《芬兰颂》是他重要的一部作品。 交响诗《伏尔塔瓦河》是交响诗套曲（）中的一首 音乐鉴赏课《沃尔塔瓦河》课堂上，教师播放斯美塔那《我的祖国》的各个乐章，带领学生感受交响诗的音乐风格和音乐中蕴含的情感，这体现了音乐艺术中，学生感受和体验音乐主要是通过( )实现的。 “礼之用和为贵，先王之道斯为美”出自 交响乐一般包括四个独立乐章的器乐套曲，这四个套曲为（）。 舒曼的代表作是声乐套曲（）、（），歌剧（），（）交响曲等 《日瓦戈医生》是帕斯捷尔纳克的代表作。() 秦塔纳2000GLS型轿车JV型发动机主轴承瓦第号瓦上.下均有油槽（）