王老师在讲授“郑和下西洋”这一子目内容时，为了方便学生对郑和船队的行进路线、到达的地点有直观了解．特地准备了“郑和下西洋路线示意图”和电视剧《郑和下西洋》中的相关片段。王老师的做法符合中学历史教学原则中的( )。

王老师在向学生讲授杜甫的诗歌《登高》时，发现很多学生昏昏欲睡，即使个别学生在听讲，但仍然显得心不在焉。但是当他随机提问学生时，发现学生几乎都能理解他所要讲授的内容。基于这种情况，王老师遂开口道："同学们，之前大家也学过很多杜甫的诗歌了，相信我们自己课外也有所涉猎，今天就让我们就自己所知道的杜甫诗歌进行一次’你最喜爱的杜甫诗歌’大讨论，好不好？"听完王老师的话，学生顿时打起了精神。在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则？（） 郑和下西洋的“西洋”是指大西洋？（） 郑和下西洋一共去了几次（） 郑和六下西洋，创造了人类航海史上的奇迹。() 郑和下西洋发生在 郑和下西洋中的“西洋”主要是指（） 明代不同时期西洋地理范围所指不同。郑和下西洋时，西洋指今（） 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于() 地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于 明朝的郑和下西洋一共有几次？ 某电视台准备制作一期“纪念郑和下西洋，传承郑和精神”的节目，打算重走郑和下西洋的航线。他们不可能到达（） 郑和下西洋的规模如何？ 郑和下西洋的年代是（） 郑和下西洋是利用了（） 郑和奉命下西洋，最远抵达()。 郑和七下“西洋”指的是（）   郑和七下“西洋”指的是() 王老师在执教抛物线这一数学概念时,教学中用多媒体展示了拱桥、彩虹和炮弹发射曲线图片, 这一教学策略体现了王老师注重（） 王老师在讲授《书间精灵——藏书票》一课时，在讲台上向学生示范藏书票的制作过程。王老师的教学方法属于()。