下面选项中对课文理解和文学常识表述正确的一项是（ ）
A. 在鲁迅先生的散文名篇《从百草园到三味书屋》和《故乡》中，都忆及闰土教他冬天雪地捕鸟的无限趣味。
B. 从朱自清先生的散文《春》和《背影》中，都可以感受到作者清新脱俗、精致华丽的语言风格。
C. 莫泊桑和契诃夫都是世界著名的短篇小说大师，小弗朗士和奥楚蔑洛夫分别是他们作品中的经典人物形象。
D. 《范进中举》选自吴敬梓的长篇小说《儒林外史》，《香菱学诗》选自曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，作品中的范进与香菱都志于学，但其学习的目的完全不同。
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下面选项中对课文理解和文学常识表述正确的一项是（ ）
A.在鲁迅先生的散文名篇《从百草园到三味书屋》和《故乡》中，都忆及闰土教他冬天雪地捕鸟的无限趣味。 B.从朱自清先生的散文《春》和《背影》中，都可以感受到作者清新脱俗、精致华丽的语言风格。 C.莫泊桑和契诃夫都是世界著名的短篇小说大师，小弗朗士和奥楚蔑洛夫分别是他们作品中的经典人物形象。 D.《范进中举》选自吴敬梓的长篇小说《儒林外史》，《香菱学诗》选自曹雪芹的长篇小说《红楼梦》，作品中的范进与香菱都志于学，但其学习的目的完全不同。
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下列文学常识和课文理解正确的一项是（ ）
A.郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，中国现代作家，代表作《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。《江南的冬景》一文为读者展现了“曝背谈天图”、“午后东郊图”、“农村冬雨图”、“江南雪景图”、“旱冬闲步图”等江南冬天的图景。 B.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代作家，作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》，话剧《龙须沟》等。 C.韩愈的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，因此后世尊他为唐宋八大家（韩愈、柳宗元、范仲淹、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之首。 D.韩少功，中国现代作家，“寻根文学”主将，代表作有《爸爸爸》、《马桥词典》、《这是四点零八分的北京》等。《我心归去》从哲理层面、美学角度对家园的文化概念作了深层次的思考。
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下列有关课文理解或文学常识表述不正确的一项是（）
A.《品质》以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德，表现出对底层劳动者的尊重。 B.“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。 C.《左传》是记录春秋历史的第一部叙事详备的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明撰写的。“左传”的“传”是注释或解释经义的文字。 D.《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，抒写诗人的身世、政治思想和忧国忧民的思想。它的体裁属于“楚辞”。
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下列对课文理解及有关文中常识的表述，正确的一项是（3分）
A.《指南录后序》是写在诗集《指南录》的后面的一序文，故命名为“后序”。诗集名取“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的句意，表达了作者文天祥心指南宋、誓死南归的爱国之情。 B.《五人墓碑记》是明代文学家张溥写的一篇墓碑记，赞颂了五义士面对强权英勇不屈的反抗精神，其中“大阉亦逡巡畏义”“钩党之捕遍于天下”“非常之谋难于猝发”都是由于“五人之力”。 C.《致西伯利亚的囚徒》的作者普希金，是19世纪法国浪漫主义文学的主要代表，同时也是法国现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。 D.《左传》《公羊传》《榖梁传》都是为解说《春秋》而作，故合称“春秋三传”。《左传》相传为鲁国史官左丘明所作，它是我国第一部编年体史书，详细记载了战国时期风云变幻的史实。
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选出下列对有关常识和课文理解的表述有误的一项是
A.朱自清在《荷塘月色》中引用《采莲赋》和《西洲曲》，表现了他对美好生活的向往，引出下文“这令我到底惦着江南了”。 B.《指南录后序》是文天祥为自己诗集《指南录》作的第二篇序，全文真实地再现了自己的逃亡历程，表达了自己心指南宋，冒死南归的爱国情感。 C.古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如“豆蔻”指女子十三四岁, “弱冠”指男子二十岁。《林黛玉进贾府》“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立”中的“总角”代指青年时代。 D.世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧·亨利。其中欧·亨利的作品构思新颖，结局常常出人意外，具有“含泪的微笑”的创作风格。
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下列选项中，对课文理解不正确的一项是（ ）
A.《天净沙·秋思》作者是元朝的马致远。作者勾勒了一幅深秋晚景图，真切表达了漂泊天涯的游子的孤寂愁思。其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称为“李杜”，李白又被誉为“诗仙”。 C.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 D.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。
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下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）
A.《海燕》是苏联作家高尔基写的一首散文诗。文章运用象征手法，热情洋溢地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。 B.《诫子书》属于家训，是诸葛亮对儿子修身处世的教诲，既有谆谆告诫之语，更有殷殷期盼之情。 C.《花儿为什么这样红》作者华罗庚。这是一篇科普说明文。作者紧扣标题，全文按设疑---解释---小结的方式巧妙的安排材料。 D.澳大利亚作家泰戈特的小说《窗》，以“窗”为焦点，以两位病人相互之间所持的态度为线索展开情节。
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下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）
A.朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远的定格在了作者的泪光中。 B.在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。 C.“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。 D.小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。
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下列选项中对课文理解不当的一项是： （）
A.《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。 B.《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C.《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想象，将眼前的事物放大了千万倍，从而享受到一种独有的乐趣。 D.《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
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下列选项中对课文理解不当的一项是： （）
A.《天净沙.秋思》是元代散曲作家马致远的作品，《天净沙》是曲牌名。 B.《秋天》是现代诗人流沙河创作的诗歌。诗人用充满诗情画意的语言描绘了农家丰收、渔家晨归和少女思念三个情境，表达了诗人对秋天的热爱与赞美之情。 C.《童趣》一文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。作者通过自己的联想和想像，将眼前的事物放大了若干倍，从而享受到一种独有的乐趣。 D.《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
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下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）
下面文学和文化常识表述不正确的一项是
下列选项中对课文理解不完全正确的一项是（）。
下列选项中对课文理解不完全正确的一项是（）
下列选项中对课文理解不完全正确的一项是（）
下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（）
下列选项中对课文理解不当的一项是（ ）( 2分)
下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）（3分）
下面对文学常识和文化常识的表述不正确的一项是（ ）
下列对课文理解的表述有误的一项( )
下列有关文学常识和对课文内容的理解，表述不正确的一项是
下列对课文理解表述不准确的一项是（ ）
下面对课文理解错误的一项是( )
下面对课文理解有误的一项是（??? ）
下列文学常识及课文内容理解正确的一项是（??? ）
下列文学和文化常识表述正确的一项是（ ）
下列文学和文化常识表述正确的一项是（）
下列文学和文化常识表述正确的一项是（）
下列文学和文化常识表述正确的一项是（）
下列对课文理解不正确的一项是（ ）
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