脑瘫儿童小亮由妈妈独自照顾。随着小亮逐渐长大，妈妈对如何帮助他康复感到力不从心。社会工作者小武邀请小亮妈妈参加照顾者支持小组，学习相关知识，提升其照顾技能，建立互助网络。小武的上述做法属于残疾人康复服务中心的（）。  

主要介入策略：(1)对小亮进行心理疏导，鼓励他勇敢面对，帮助他走出心理阴影。(2)在小亮的爸爸妈妈之间搭建沟通的桥梁。可以运用空椅子的方法，抒发两人心中的不满，再运用换位思考的技巧，让两人明白各自的不易，达成为了孩子梅建和谐家庭环境的共识。(3)联系小亮的朋友们，请他们在学校多帮助小亮，关心他的心理变化。(4)鼓励小亮多参加各种活动，逐渐释放自我，找回自信感和归属感。 小亮很调皮，用皮球把邻居家的窗户玻璃打烂，小亮爸爸很生气，把小亮痛骂了一顿。小亮爸爸的行为属于家庭暴力。 小丽比妈妈矮Acm,爸爸比小丽丽高Bcm(A>B)。小丽妈妈和爸爸的身高关系是 临近考试，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气。对小军行为认识正确的是（）①小军应该正确对待妈妈的教育②小军合理发泄了自己的情绪③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈应该积极地与小军沟通⑤小军应尊重父母，克服消极的逆反心理 小亮放学回家向东南走，学校在小亮家的（）面 （17年新增试题）小亮很调皮，用皮球把邻居的窗户玻璃踢烂，小亮爸爸很生气，把小亮痛骂了一顿。小亮爸爸的行为属于家庭暴力（） 材料： 二(2)班小亮同学经常迟到，上课不认真听讲，作业也不按时完成。在多次批评教育无效后，班主任艾老师决定进行一次家访。 艾老师到小亮家时，他正在做晚饭，父母还没回家。见老师来了，小亮吃了一惊。不安地说了声“老师好”，又忙着做饭去了。过了一会儿，小亮妈妈回来了。艾老师从小亮妈妈那儿得知，小亮家比较贫困，父母每天忙于生计，早出晚归，无暇顾及孩子的教育，一些家务活还需要小亮来做。了解这些情况后，艾老师打消了原本想要“告状”的念头。 第二天，艾老师在班上表扬小亮不仅懂礼貌，见到老师主动问好，还帮父母做家务希望同学们向小亮学习。之后，艾老师安排他负责监督班级卫生工作，并对他尽职尽责的表现及时给予表扬。没过多久，小亮迟到的次数明显减少了课堂学习认真多了，作业也能按时完成了。 问题： （1）结合家访前后小亮的变化，评析艾老师的教育行为。 （2）谈谈小学教师应树立怎样的儿童观。   小亮放学一进家门，就闻到妈妈炒菜的香味，这是　　现象；妈妈把菜刀放在磨刀石上磨了几下，发现菜刀的温度升高了，这是用　　的方法在改变物体的内能． 小学生小光放学回家被妈妈责骂了一顿，一气之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答应了，关于小亮的父母对小光的留宿行为，下列选项中不正确的是（ ）。 小军和小亮共有126本课外读物，如果小军给小亮3本，那么小军的课外读物数量是小亮的2倍。那么，小军有课外读物多少本（） 能在妈妈身边独自玩耍，不时会向妈妈微笑或与妈妈说话（） 小敏妈妈在小敏的书包里发现了—封情书，便偷偷地把情书扔了。小敏妈妈的行为侵犯了小敏的() 小明和小亮都爱吃汉堡和薯条，如果小明吃了392个汉堡，给了小亮2个，小亮自己有302个，那么请问小亮吃了几个？小明又吃了几个呢？（解决问题）记得写单位 小亮春节放鞭炮，炸伤了手。如果你是小亮的父母，你会（ ） 小亮今年读小学三年级，父母一年前因为感情破裂而离婚，小亮被判给母亲张女士抚养。母亲将所有的希望寄托在小亮身上，所以对小亮的管教非常严厉，小亮稍微做错一点事情，张女士就对其严加斥责，渐渐地，对小亮的打骂成为家常便饭。最近，因为单位效益不好，张女士面临下岗的威胁，而小亮的父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。学校班主任老师发现小亮在学校里也开始对同班同挚使用暴力，并且经常撒谎、不交作业。作为学校的社会工作者，班主任要求你为小亮提供服务。问题1．结合案例说明儿童的需要有哪些?2．在上述案例中，小亮主要面临的困境有哪些?3．针对小亮目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略? 小庆每次离开妈妈都会大喊大叫，情绪激动，但是妈妈回来抱他时，他又拼命挣扎，不要妈妈抱。小庆的这种依恋类型属于（） 今年小宁8岁，妈妈32岁，那么再过多少年妈妈的岁数是小宁的2倍？ 妈妈不在家时，哥哥照顾妹妹时，说话的表情和方式特别像妈妈，这是儿童（）的体现 王老师在上课时随便离开课堂，其间学生小峰和小亮打闹，小峰不小心扎到小亮的眼睛，使小亮受伤、对此事故不承担责任的是(   )。 小亮家附近的小广场每晚从七点到十点都有人跳广场舞，吵得小亮都不能写作业，小亮该怎么办（）