陈老师敏感多疑，心胸狭隘，行为固执，总是自我评价过高，不接受他人的批评，有错误也常诡辩，易冲动，富有挑战和攻击行为。陈老师属于（）的人

以固执.多疑.好争辩和过度敏感为主要表现特点的人格障碍称作 “走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是（） “走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低"主 要描述是 “走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是( ) 疑心重的老人比较()，以我为中心，总是持有自我保护的态度。 “走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、兴趣减退、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”是要症状。()    “走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、兴趣减退、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”是要症状。（）   有家长反映陈老师最近上课总是敷衍了事。经调查了解，陈老师开了一家网店，以致精力不济，备课不充分。对此，陈老师正确的做法是（ ）。   “走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、兴趣减退、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”是的主要症状（  ）   面对多疑心理，我们可以通过言语进行自我暗示。下列说法中，不能起到积极作用的是（）。 一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让他站到一边，并对带班老师说:“以后都别让他踢球了!”陈老师的做法（） 一天，陈老师正在组织孩子们踢球，方方总是抢球后抱着跑。陈老师看到后就让他站到一边，并对带班老师说：“以后都别让他踢球了！“陈老师的做法（）。 走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责和自我评价过低主要描述的是抑郁症。() 走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责和自我评价过低主要描述的是抑郁症。()   人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（）。 自我评价过高的原因() (单选题) 以固执.多疑.好争辩和过度敏感为主要表现特点的人格障碍称作（）(本题2.0分) 大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。（ ） 初中人与自我主题的班会课中，陈老师设计了以下环节（） 护士长因护士小王经常在工作时间学习英语，请假读夜大很不满意，而护士小王则认为护士长心胸狭隘，不鼓励青年人上进，两人关系一直紧张，造成这种现象的原因是