创新需要提出问题，问题产生于（）。

“提出问题-分析问题-解决问题”模式常用于（）教学 问卷调查提出问题时，在措辞方面需要注意的问题不包括（）。 教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。 提出问题比解决问题更重要是谁提出的？ 历史资料研究法的特点是()。Ⅰ.耗时耗力Ⅱ.节省费用Ⅲ.可以主动提出问题并解决问题Ⅳ.不能主动提出问题并解决问题 提出问题比解决问题更困难、更重要。() 问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能。 问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能（） 质疑就是让学生学会提出问题。 创新技法最直接的作用，除了帮助创造者提出问题、发现问题、思考问题、分析问题之外，还有（）和（）。 观察法是发现问题、提出问题的前提。() 新闻评论从()上看，就是提出问题、分析问题、解决问题。 循证医学中提出问题是指（） 美国现代著名科学家（）认为，科学发现始于问题，提出问题后，有创新精神的科学家提出猜测性理论 美国现代著名科学家（）认为，科学发现始于问题，提出问题后，有创新精神的科学家提出猜测性理论 科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。 历史资料硏究法的特点是（ ）。①耗时耗力②节省费用③可以主动提出问题并解决问题④不能主动提出问题并解决问题 逻辑思维可以帮助提出问题，揭露矛盾，它是理论创新的源泉和动力，也是关键。 既提出问题又提供答案的问卷是() 明朝党争所提出问题不一定需要有明确的答案