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实验课时,教师要求学生仔细观察洋葱表皮细胞的特征,学生这时的注意都集中在了细胞上,这种注意是()
单选题
实验课时,教师要求学生仔细观察洋葱表皮细胞的特征,学生这时的注意都集中在了细胞上,这种注意是()
A. 无意注意
B. 不随意注意
C. 有意注意
D. 有意后注意
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单选题
实验课时,教师要求学生仔细观察洋葱表皮细胞的特征,学生这时的注意都集中在了细胞上,这种注意是()
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
单选题
在学习金属钠与水反应的化学性质时,教师将一小块钠放入水中,让学生仔细观察实验现象并描述出来,所采用的学习策略是( )。
A.多种感官协同记忆策略 B.知识结构化策略 C.联系一预测策略 D.练习一反馈策略
答案
单选题
在学习金属钠与水反应的化学性质时,教师将一小块钠放入水中,让学生仔细观察实验现象并描述出来,所采用的学习策略是()。
A.多种感官协同记忆策略 B.知识结构化策略 C.联系一预测策略 D.练习一反馈策略
答案
主观题
某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下:首先,播放实验室制取氧气的录像,要求学生仔细观察实验操作 过程;然后,一边讲解一边演示,逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项;最后,演示了实验室制取 氧气的全过程。问题: (1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6 分) (2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7 分)
答案
单选题
在教学过程中教师为了了解学生用显微镜观察和制作临时装片的能力,同时了解学生对植物细胞结构的基本知识掌握情况,让学生独立制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片,并用显微镜观察、绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的结构简图,然后依据这些信息调整教学进度,这种评价方式属于( )。
A..纸笔测验 B..实作评价 C..配置性评价 D..诊断性评价
答案
单选题
在上“圆柱体体积计算”这节课时,老师要求学生通过实验来确定如何测量体积。教师所采用的教学策略是
A.接受学习 B.操作性条件学习 C.发现学习 D.观察学习
答案
单选题
凡是要求学生做到的,教师必须率先做到,凡是要求学生不做的,教师应当带头不做,这说明教师应该()
A.言行一致,身体力行 B.学为人师,行为示范 C.严于律己,勇于自责 D.以上都是
答案
简答题
阅读下面文字,回答有关问题。某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下:首先,播放实验室制取氧气的录像,要求学生仔细观察实验操作过程;然后,一边讲解一边演示,逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项;最后,演示了实验室制取氧气的全过程。问题:(1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。
答案
判断题
借助放大镜可以观察到洋葱表皮细胞()
答案
单选题
关于“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”实验的描述,正确的是()
A.制作临时装片时用的实验材料,越大越容易看清楚细胞结构 B.为在视野中看到较多的细胞,可转动转换器用较大倍数的物镜 C.用碘液对临时装片染色,目的是更清楚地看到细胞的各部分结构 D.在视野中呈圆形或椭圆形、边缘较黑,内部空白的物像就是细胞
答案
热门试题
用显微镜观察洋葱表皮细胞,不易观察清楚的结构是()
教师严格要求学生要做到()。
历史教师听课时.观察学生表现应包括哪些主要方面
历史教师听课时.观察学生表现应包括哪些主要方面
生物课上,同学们利用显微镜观察洋葱表皮细胞时,调节反光镜将洋葱表皮细胞照亮,是利用光的现象;能够观察到洋葱表皮细胞清晰的像,是利用光的现象,洋葱表皮细胞通过物镜成像,此像通过目镜又成像.(后两空填“虚”或“实”)
在洋葱表皮细胞观察实验中,用I-KI染液染色后,被染成黄色的小圆球体为( )。
观察洋葱表皮细胞时,显微镜视野中细胞数量最多的是()
观察洋葱表皮细胞时,显微镜视野中细胞数量最多的是()
我们利用放大镜能观察到洋葱的表皮细胞()
我们利用放大镜能观察到洋葱的表皮细胞()
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观察紫色洋葱表皮细胞质壁分离和质壁分离复原实验中,证明质壁分离现象的是()
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教师应该注意要求学生用右手写字()
尊重、信任学生与严格要求学生是教育工作对教师的基本要求。( )
在“观察植物细胞的质壁分离和质壁分离复原”实验中,之所以用已经成熟的洋葱表皮细胞做实验材料,是因为这样的细胞具有()
高校教师可以要求学生从事与()有关的事宜
在教学活动中,教师不仅 .要求。教师严格要求学生需要做到()
用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离及复原实验”的临时装片,观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述,正确的是()
用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离和复原实验”的临时装片,观察细胞的变化,下列有关实验操作和结果的叙述,错误的是()
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