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当学生违反纪律时,抱怨我们对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的()理论解释
单选题
当学生违反纪律时,抱怨我们对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的()理论解释
A. 正强化
B. 负强化
C. 给予惩罚
D. 消迟
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单选题
当学生违反纪律时,抱怨我们对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的()理论解释
A.正强化 B.负强化 C.给予惩罚 D.消迟
答案
单选题
胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但是他们却越来越不像话!”对学生不良行为的增加,可以用行为主义的()观点来加以解释。
A.正强化 B.负强化 C.给予惩罚 D.消迟
答案
主观题
胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的理论观点来加以解释
答案
单选题
胡老师抱怨她班上的学生:“当他们违反纪律时,我对他们大喊大叫,但他们却越来越不像话。”对于学生这种不良行为的增加,可以用行为主义的()观点来加以解释。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
答案
判断题
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答案
主观题
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答案
单选题
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答案
判断题
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答案
主观题
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答案
判断题
简述学生违反纪律的心理原因。
答案
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