要求全面测量测试者的语言能力和语言交际能力的是（）。

交际能力是指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力（） 语言交际能力是由言语技能和（）构成的。 交际能力是指运用语言（或非语言手段）进行社会交往的能力，包括（）、交流思想和表达感情。 美国语言学家卡纳尔概括了交际能力的四个方面：语法能力、社会语言能力、（）、策略能力。 早期语音教育的主要任务是发展儿童的前语言感知能力、发音能力和交际能力（） 培养幼儿运用口头语言与他人交际的意识、情感和能力的专业语言活动类型是（） 口语能力主要有语言微技能，常用表述技能和交际应变能力。 （）是构成语言交际能力的重要组成部分 前语言交际能力在前语言时期可划分为三个阶段，依次是() 简述儿童前语言交际能力发展的基本阶段。 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和（）进行交际的能力。 前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）和（） 语言测试借助于（）来推断受试者掌握该语言的知识和能力。 第二语言教学的根本目的是培养学习者运用（）进行交际的能力。 幼儿语用技能的考察主要包括语言操作能力、对交际外在环境的感知能力和() 归纳演绎能力和语言理解力属于（）测试。 适合于测试应试者组织协调能力、人际交往能力和非语言沟通能力的人员测评工具是（） 交际主体的能力大致有两个方面，一是语言能力，二是（） 学前全语言教育发展的是学前儿童（）全面的语言能力 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力。