下列选项中，理解表述有误的一项是（ ?）
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下列选项中，表述有误的一项是( ▲ )
A.指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个意义的造字法，用指事法造出的字是指事字。例如“刃”在“刀”旁加一点，表示刀口；“甘”在口内加一横，表示口中含有甘美的食物。 B.由表示意义类属的形旁和表示读音(韵母的音)的声旁组成的字叫形声字。比如“枫”字，“木”是形符，表示它是一种树，“风(fēng)”是声符，表示“枫”的读音是fēng 。 C.行书是一种介于楷书和草书之间的字体，三国和晋朝以来流行。比草书易于辨认，行书中楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。 D.东晋王羲之的《兰亭序》被誉为“天下第一楷书”，它点画丰厚饱满，结构阔大端正，显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。
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下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）
A.古人对夜空中的一轮明月，有着无限的遐想追问，诗人苏轼写下“明月几时有把酒问青天”的句子，寄托着自己的无限情怀。 B.《秋词》一诗中刘禹锡在秋高气爽、白云飘浮的开阔景象中直陈现实，“诗情”随着凌空的白鹤而飞到了“碧霄”。 C.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，从视觉、听觉写出潼关地势险要，以“聚”和“怒”暗示了潼关是历来兵家必争之地。 D.《观刈麦》中的诗句“足蒸暑土气，背灼炎天光”“家田输税尽，拾此充饥肠”，包含的是白居易不能忍受天热而为了缴税又不得不拾穗的无奈心情。
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下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）
A.朱自清的《背影》中，父亲的背影虽已远去，却永远的定格在了作者的泪光中。 B.在德国作家都德的《最后一课》里，韩麦尔先生书写了一曲悲壮的爱国主义之歌。 C.“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……”在国难当头、山河沦陷的年代，诗人艾青抒发了他对祖国——大地母亲最深沉的爱。 D.小说《孔乙己》中，鲁迅把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在街边的柜台旁，把炎凉的世态投影到孔乙己身上。
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下列各选项中，对诗词理解有误的一项是（）
A.海日生残夜，江春入旧年描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，由此而引出末句的思乡之情，以归雁传书表达了诗人对家乡的思念，春景和思乡和谐交融 B.征蓬出汉塞，归雁入胡天。-句中诗以征蓬和归雁自比，表达了久居边塞、盼望回家团聚的急切心情 C.为报倾城随太守，亲射虎,看孙郎。该句运用典故，写为回报百姓盛情要像孙权那样挽弓射虎，突出了诗人的少年狂气 D.将军百战死，壮士十年归。一句采用互文手法，写历经多年征战，有的将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来
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下列表述理解有误的一项是( )
A.张洁在《我的四季》中将人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也同享快乐。 B.《获得教养的途径》一文指出读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 C.韩愈和柳宗元是唐代文学家，古文运动的倡导者。韩愈是古文运动的领袖人物，柳宗元以《永州八记》等典范的古文指导这场运动，韩愈还被苏轼赞为“文起八代之衰”。 D.荀子，名况，春秋末期赵国人，先秦法家学派的代表人物之一。主张“性恶论”，荀子认为，可以通过学习、教化来改变人性之“恶”。
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下列选项表述有误的一项是（ ）
A.《伊索寓言》是世界上最古老的一部寓言故事集，相传为公元前六世纪古希腊的伊索所写。 B.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集。全书十篇文章，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字。我们学过其中的《从百草园到三味书屋》《阿长与》《社戏》等。 C.成语“豁然开朗”“扑朔迷离”“鸿鹄之志”“心旷神怡”分别出自《桃花源记》《木兰诗》《陈涉世家》《岳阳楼记》。 D.古人说的“弱冠”指的是男子20岁，“桑梓”指的是故乡，“鸿雁”常用来喻指书信。
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下列选项表述有误的一项是（）
A.古代有用地名称人，柳宗元又称柳河东；有以官职称人，所以杜甫称杜工部；也有用字称人，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“乐天”就是刘禹锡阔别多年的诗友白居易。 B.人们常把宋词分为“豪放”“婉约”两派。前者以苏轼、辛弃疾为代表，后者以柳永、李清照为代表。 C.“三顾臣于草庐之中”“风休住，蓬舟吹取三山去”这两句中的“三”是确指，而“士别三日，即更刮目相待”是泛指。 D.从文学常识的角度来看，《孔乙己》《我的叔叔于勒》《名人传》有三点相同：作品中的“我”都不是作者本人；都是短篇小说；都是以人物的名字命名的。
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下列选项中，对诗词理解有误的一项是（ ）（3分）
A.“采菊东篱下，悠然见南山”，这两句诗描写诗人在东篱下采摘菊花，远处的南山悠然映入眼帘，表现了陶渊明辞官后的闲适心情。 B.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句，写诗人听到人们晚上唱起告别的歌曲，看到人们折柳相赠，不由得产生归隐田园的情思。 C.暮春时节，花儿凋零，燕子归来。面对此景，词人晏殊写下“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的句子，表达了自己伤春惜时之感。 D.宋代词人辛弃疾登高望远，看到江山雄伟壮丽，江水奔流不息，想到古代纵横驰骋的英雄人物，感慨万千，写下《南乡子·登京口北固亭有怀》一词。（二）语言运用与名著阅读（本题满分12分）
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下列对课文理解表述不准确的一项是（ ）
A.台湾诗人郑愁予的《雨说》借春雨的拟人化形象，以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。 B.《敬业与乐业》论述了有业、敬业和乐业三者之间的并列关系：有业是基础，敬业是前提，乐业是最高境界。文中的“业”，不单指职业，也指生活中任何一件有价值的事情。 C.《故乡》以“我”回故乡的见闻、感受为线索，按时间顺序写了回故乡、在故乡、离故乡等情节。文中的“我”有作者的影子，但并不是作者本人。 D.《公输》记叙了墨子止楚攻宋的故事，表现了墨子“非攻”的主张。文章启示我们面对强敌只有把道义和实力结合起来 才能迫使侵略者收敛其野心。
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下列对课文内容理解表述正确的一项是( )
下列选项括号中的内容表述有误的一项是( )
下列选项中，对名著情节表述有误的一项是（）
下列选项括号中的内容表述有误的一项是( )
下列选项中对课文理解有误的一项是（ ）（3分）
下列作品或文学常识理解表述正确的一项是（ ）
下列文学常识或作品内容理解表述正确的一项是（ ）
下列文学常识或作品内容理解表述正确的一项是（）
下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（）
下列选项中关于《雨巷》的表述，有误的一项是（ ）
下列选项中文常表述有误的一项是（）
下列选项，对元曲的理解表达不正确的一项是（ ）
下列作品或文学常识理解表述不准确的一项是（ ）
下列选项中的文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）
下列对课文理解的表述有误的一项( )
下列选项中说法有误有误的一项是 （ ）
下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( )
下列选项中关于《再别康桥》的表述，有误的一项是（）
下列选项中关于《大堰河——我的保姆》的表述，有误的一项是（）
下列关于《简爱》这部名著的理解和表述有误的一项是（ ）
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