单选题

“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于 ()

A. 技术决定论者
B. 技术价值中性论者
C. 技术乐观主义
D. 技术悲观主义

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单选题
“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于( )。
A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义
答案
单选题
“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于()
A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义
答案
单选题
“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于 ()
A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义
答案
判断题
“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”这属于技术乐观主义的观点。
A.对 B.错
答案
判断题
“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”这属于技术乐观主义的观点。( )
答案
判断题
在中世纪的科学技术有些发展为后来的科学技术发展提供了非常重要的基础。()
答案
单选题
在中世纪的科学技术有些发展为后来的科学技术发展提供了非常重要的基础()
A.正确 B.错误
答案
主观题
经济对科学技术发展的影响:
答案
多选题
科学技术发展的基本规律()
A.理论与观察和实验事实之间的矛盾 B.理论内部之间的矛盾 C.不同理论之间的争论 D.社会实践需要的推动 E.军事战争实践的促进
答案
多选题
教育对科学技术发展的作用()
A.教育能完成科学知识的再生产 B.教育推进科学的体制化 C.教育具有科学研究的功能 D.教育推进科学技术研究的功能
答案
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