教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。()

关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选择和利用课程资源 ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性 ④课程资源的开发与学生无关 教学是用教材教，而不是教教材。 教师为什么要参与课程开发？ 课标要求教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，我们老师要做到（） 关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（　）。 ①教师在课程资源开发中要发挥主体作用 ②根据实际情况选择和利用课程资源 ③课程资源要有多样性、丰富性、独特性 ④课程资源的开发与学生无关 教师要积极利用各种教学资源,（）教材,设计适合学生发展的教学过程 教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。 教师要积极参与到课程开发、设计和评价中去。 教材观念的转变，促使教师从“教教材”向“用教材教”转化，这就要求教师要对化学教材进行“二次开发”。下列关于化学教材的“二次开发”的说法错误的是(  )。 广大语文教师要增强课程意识，要研究课程，建设课程，开发课程，能动地实施课程。() 校本课程开发要善于利用（）资源 在教师、学生和教材三种课程资源中，________是最重要的课程资源。 教师在课程资源的开发和利用的过程中应该注意哪些问题。 校本课程开发的主体是教师而不是专家。 课程资源开发与利用对小学教师提出了哪些要求 课程资源开发与利用对小学教师提出了哪些要求 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材? 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高谋堂教学水平问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材 教师和教材是课程资源的一部分（）