按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。

科尔伯格的道德意识发展阶段论中属于常规水平的是（） 简述科尔伯格关于道德发展阶段的论述。 科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（） 科尔伯格提出的道德发展阶段论中，属于前习俗水平的是（ ）。 以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点． 以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点 科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。 “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。 根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（） 举例说明科尔伯格的道德意识发展阶段理论 科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。 科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的_的道德发展阶段理论 在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（　　）。 依据科尔伯格的道德发展阶段理论，具备“服从强权和权威，力避惩罚”特征的儿童道德发展处在（）水平 “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。 根据科尔伯格的道德发展阶段论，当学生认为“人们的道德原则是自我选择的”，其道德发展水平主要处在（）。 根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（） 依据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括 下列选项中属于科尔伯格的道德发展阶段论的三个水平的有（ ）。 以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法，正确的一项是（　　）