学习了陶渊明的《饮酒·其五》后，教师为帮助学生理解和挖掘诗歌所蕴含的思想意义，考查学生对诗歌主题思想的理解程度，举出了与该诗歌表达主题思想相同的几个示例。下列合适的是( )。

写字教学中教师要注意在范写中帮助学生理解字的结构,还应引导学生观察______。 教师怎样帮助学生提高知觉理解性? 教师帮助学生制定学习目标。提高学习策略指导．创造良好教学环境。集中体现了教师的( )角色。 教师帮助学生制定学习目标。提高学习策略指导．创造良好教学环境。集中体现了教师的( )角色。 教师在讲课时通过举例子帮助学生理解难懂的内容，此时发生的迁移类型是 用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（ ） (2014河北沧州)在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。这种学习策略属于（）。 为帮助学生理解中国书画艺术,可以（ ）入手。 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（） 陶渊明《饮酒》(其五)的词语中，作为全诗纲领的是    (    ) 《饮酒》(其五)写于陶渊明（）。 在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（　　） 为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（ ）。 陶渊明的《饮酒》诗。名为“饮酒”，实为（）。 在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列学习策略中的（　　）。 陶渊明《饮酒（其五）》的体裁是（　　） 在原型定向阶段，教师应当怎样帮助学生完成学习任务? 教师应如何帮助学生端正体育学习态度？ 陶渊明《饮酒》(其五)一诗“以物观物”,创造出一种“无我之境”。() 学习策略一定要适于学习目标和学生的类型。教师要针对学生的年龄、学生已有的知识水平，以及学生的学习动机类型，帮助学生选择学习策略或改善其对学习不利的学习策略。这主要体现了学习策略教学应遵循（）原则