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喜鹊枝头叫喳喳,一对新人成了家,昨天还是新郎一人过,今天就要变成俩,待到明年你再看,叁。这句话运用了曲艺的艺术表现形式中哪一种()
单选题
喜鹊枝头叫喳喳,一对新人成了家,昨天还是新郎一人过,今天就要变成俩,待到明年你再看,叁。这句话运用了曲艺的艺术表现形式中哪一种()
A. 倒口
B. 气口
C. 贯口
D. 一语双关
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喜鹊枝头叫喳喳,一对新人成了家,昨天还是新郎一人过,今天就要变成俩,待到明年你再看,叁。这句话运用了曲艺的艺术表现形式中哪一种()
A.倒口 B.气口 C.贯口 D.一语双关
答案
主观题
一对杜鹃鸣枝头
答案
主观题
舞蹈作品《喜鹊喳喳喳》是用()明快、舒展、细腻、泼辣的舞蹈语汇,来塑造一群活泼可爱的小喜鹊这一形象的。
答案
单选题
心区叠加一对一人,通常()很强。
A.理性 B.能量 C.感性 D.成就
答案
判断题
西式婚礼中一对新人的站位是男左女右。
答案
判断题
西式婚礼中一对新人的站位是男左女右()
答案
案例分析题
指出下述材料中老师所运用的教学原则,并结合案例讨论贯彻该原则的基本要求。 某小学的张老师在讲授《喜鹊》一文前,考虑到许多学生没有近距离观察过真正的 喜鹊,于是,除了要求大家预习课文外,还专门找来喜鹊的标本和视频资料。 第二天上课----- 老师:你们谁能说一下喜鹊的特点? 学生A:喜鹊有一条修长的尾巴。 学生B:喜鹊喜欢“喳喳”叫。 学生C:喜鹊喜欢捕食害虫。 大部分同学只是简单地重复书上对喜鹊的描写。 老师:大家想不想看看真正的喜鹊? 学生:想! 于是,张老师拿出标本,一边展示一边详细地讲解。 当讲到喜鹊的活动特点和“喳喳”的叫声时,张老师放下标本,回到讲台,播放喜鹊 的视频,让大家仔细观看喜鹊的飞翔、觅食、呜叫、归巢…… 课后,同学们普遍反映,这样的课收获很大,学到了许多课文上没有的知识。同时, 大家纷纷表示,一定要爱惜鸟类,爱护大自然,保护好我们的生态家园。
答案
单选题
卓越新人的工作模式:天天出勤,(),一周一长,一月一人
A.一日三访,一周一卡 B.一日十访,一天一卡 C.一日六访,一天一卡 D.一日五访,一周一卡
答案
单选题
无论是自然人设立的一人公司,还是法人设立的一人公司,均可以再设立其他的一人公司。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
“喜鹊叫喜,乌鸦报丧”这一说法的错误在于()
A.违背了联系的客观性 B.违背了联系的普遍性 C.没有透过现象看本质 D.没有具体问题具体分析
答案
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