主观题

材料:    
   早上幼儿入园时,菲菲伤心地抱着妈妈哭,不愿进入幼儿园。在郭老师和妈妈的共同努力下,菲菲哭着走进了教室。这时,已经先到的幼儿都在看故事书,郭老师便拉着菲菲的手来到寝室,对菲菲说:“菲菲,幼儿园很多小朋友都很喜欢你,他们都等着你一起来看故事书呢,而且老师也很喜欢你,我们拉钩钩,一会儿出去和大家一起看故事书,好不好?”菲菲逐渐不哭了,和老师拉了勾后,自己走到图书区和大家一起看起故事书。
   第二天入园,菲菲愉快地和妈妈说了再见便走进了教室。菲菲妈妈为感谢郭老师,打算送一瓶香水以表谢意,但郭老师 婉言拒绝了,并表示这是她应该做的。
问题:      
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析郭老师的教育行为。(14分)

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主观题
材料:        早上幼儿入园时,菲菲伤心地抱着妈妈哭,不愿进入幼儿园。在郭老师和妈妈的共同努力下,菲菲哭着走进了教室。这时,已经先到的幼儿都在看故事书,郭老师便拉着菲菲的手来到寝室,对菲菲说:“菲菲,幼儿园很多小朋友都很喜欢你,他们都等着你一起来看故事书呢,而且老师也很喜欢你,我们拉钩钩,一会儿出去和大家一起看故事书,好不好?”菲菲逐渐不哭了,和老师拉了勾后,自己走到图书区和大家一起看起故事书。    第二天入园,菲菲愉快地和妈妈说了再见便走进了教室。菲菲妈妈为感谢郭老师,打算送一瓶香水以表谢意,但郭老师 婉言拒绝了,并表示这是她应该做的。问题:       请结合材料,从教师职业道德的角度,评析郭老师的教育行为。(14分)
答案
简答题
材料:早上幼儿入园时,菲菲伤心地抱着妈妈哭,不愿进入幼儿园。在老师和妈妈的共同努力下,菲菲哭着走进了教室。这时,已经先到的幼儿都在看故事书,郭老师便拉着菲菲的手来到睡眠室,对菲菲说:“菲菲,幼儿园这么多小朋友都很喜欢你,他们都等着你一起来看故事书呢,而且老师也很喜欢你,我们拉勾勾,一会儿出去和大家一起看故事书,好不好?”菲菲逐渐不哭了,和老师拉了勾后,自己走到图书区和大家一起看起故事书。第二天入园,菲菲愉快地和妈妈说了再见后便走进了教室。菲菲妈妈为感谢郭老师,打算送一瓶香水以表示谢意,但郭老师婉言拒绝了,并表示这是她应该做的。问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析郭老师的教育行为。
答案
主观题
材料:早上幼儿入园时,菲菲伤心地抱着妈妈哭,不愿进入幼儿园。在老师和妈妈的共同努力下,菲菲哭着走进了教室。这时,已经先到的幼儿都在看故事书,郭老师便拉着菲菲的手来到睡眠室,对菲菲说:“菲菲,幼儿园这么多小朋友都很喜欢你,他们都等着你一起来看故事书呢,而且老师也很喜欢你,我们拉勾勾,一会儿出去和大家一起看故事书,好不好?”菲菲逐渐不哭了,和老师拉了勾后,自己走到图书区和大家一起看起故事书。第二天入园,菲菲愉快地和妈妈说了再见后便走进了教室。菲菲妈妈为感谢郭老师,打算送一瓶香水以表示谢意,但郭老师婉言拒绝了,并表示这是她应该做的。问题: 请结合材料,从教师职业道德的角度,评析郭老师的教育行为。(14分)
答案
单选题
新入园的幼儿,看着妈妈离去时伤心地哭,会引起其他孩子也跟着哭起来,这是幼儿情绪的()。
A.易感染性 B.情绪掩蔽 C.情绪的内隐 D.稳定性
答案
主观题
新入园的幼儿,看着妈妈离去时伤心地哭,会引起其 他孩子也跟着哭起来,这是幼儿情绪的
答案
单选题
幼儿菲菲向妈妈告状说:“下午画画时,依依用铅笔扎我的手。”菲菲妈妈听后,十分气愤地返回幼儿园找老师理论。对此,该班老师应该(  )。
A.责怪菲菲没有及时告诉老师 B.批评依依,以安慰菲菲和菲菲妈妈 C.耐心听取家长意见,询问事情经过 D.让菲菲家长与依依家长私下解决
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。冰冰是幼儿园小班的孩子, 入园才两周。每次早上来幼儿园时, 冰冰都显得很伤心,会抱着奶奶哭,并且不肯进入幼儿园。对此,家长和教师都很担心,不知该如何是好。问题:冰冰为什么哭闹不愿入园?根据你所学的知识,给冰冰的家长和老师提供一些建议。
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。冰冰是幼儿园小班的孩子, 入园才两周。每次早上来幼儿园时, 冰冰都显得很伤心,会抱着奶奶哭,并且不肯进入幼儿园。对此,家长和教师都很担心,不知该如何是好。问题:冰冰为什么哭闹不愿入园?根据你所学的知识,给冰冰的家长和老师提供一些建议
答案
单选题
新入园的幼儿,看见妈妈离去时,会伤心地哭,当妈妈的身影消失后,经老师劝导,很快就会愉快起来,如果妈妈再次从窗口出现,又会引起孩子的不愉快情绪。这表明()。
A.幼儿情绪的易冲动性 B.幼儿情绪的外露性 C.幼儿情绪的不稳定性与他们易受情境的影响有关 D.幼儿情绪的易变与幼儿情绪易受感染与暗示有关
答案
单选题
幼儿入园时,看到妈妈走了,会伤心地哭起来,旁边几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有社会性()
A.正确 B.错误
答案
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新入园的幼儿哭着要妈妈,会引起已经适应幼儿园生活的其他孩子也跟着哭,其原因是( )。 新入园时,当有一个幼儿哭,其他幼儿也会跟着哭,这是因为(   )。 新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。这是()。 贝贝上幼儿园时,看到妈妈走了伤心地哭起来。旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。这一现象反映出幼儿的情绪具有()。 贝贝上幼儿园时,看到妈妈走了伤心地哭起来了,旁边几个小朋友也跟着哭了起来,这一现象反映出幼儿的情绪具有(  )。 晨晨上幼儿园时,看见妈妈走后伤心地哭了起来,旁边的一些小朋友也跟着哭了起来,这一现象反映出幼儿的情绪具有() 入园时,小丁看到妈妈离开本来没有哭,但看到班里有几个幼儿在哭,也跟着哭了起来。老师过来给了他喜欢的玩具,他马上破涕为笑。这体现出幼儿情绪表现具有()   某幼儿园在秋季招生时组织幼儿进行入园面试,并根据面试结果确定入园幼儿。该幼儿园的做法( )。 某幼儿园在秋季招生时组织幼儿进行入园面试,并根据面试结果确定入园幼儿。该幼儿园的做法(    )。 “女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,并且哭的很厉害,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师,女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影?根据上述材料,如果你是苗苗的老师,你该怎么跟家长沟通 “女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,并且哭的很厉害,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师,女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影? 根据上述材料,如果你是苗苗的老师,你该怎么跟家长沟通? “女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,并且哭的很厉害,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师,女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影?根据上述材料,如果你是苗苗的老师,你该怎么跟家长沟通 丁丁是一个活泼开朗的男孩,一天放学,丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家,老师就提醒他:“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩,某天菲菲也偷偷地把玩具带回家,老师却装作没看到,而是单独和她妈妈说了这件事,希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意()。 丁丁是一个活泼开朗的男孩,一天放学,丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家,老师就提醒他:丁丁忘记把玩具放到筐里了。班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩,某天菲菲也想把玩具带回家,老师却装作没看到,而是单独和她妈妈说了这件事,希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到()。 《幼儿园工作规程》规定,新生入园时,幼儿园要进行 小班幼儿点点初入园时不愿午睡,连自己的小床都不愿靠近。对此,王老师正确的做法是()。 小班幼儿典典初入园时,不愿午睡,连自己小床都不愿靠近。对此,王老师的正确做法是() 丁丁是一个活泼开朗的男孩儿,一天放学,丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家,老师就提醒他:“丁丁忘记把玩具放到筐里了。”班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩儿,某天菲菲也想把玩具带回家,老师却装作没看到,而是单独和她妈妈说了这件事,希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。这说明老师能够注意到(  )。 《幼儿园工作规程》规定幼儿入园需进行(),方可入园 “女儿上幼儿园1个月了,这几天上幼儿园之前总是哭,感觉好像特别害怕幼儿园。老师说,女儿在幼儿园表现还可以,可以和小朋友一起玩,早上在幼儿园哭一会儿就好了,可是孩子回家之后稍有不顺心,就哭个没完,脾气也变得越来越坏。”苗苗的妈妈问老师,女儿这样实在让人伤脑筋,她是不是在幼儿园受了什么委屈,或者心理有了阴影? 问题: 根据上述材料,如果你是苗苗的老师,你该怎么跟家长沟通?
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