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③探究价值善读书勤探究才能得真知,根据提供的有关“笋竹”的两则资料,选择其中一则来探究。
多选题
③探究价值善读书勤探究才能得真知,根据提供的有关“笋竹”的两则资料,选择其中一则来探究。
A. 《红楼梦》中林黛玉居住的潇湘馆有千百竿翠竹遮映。众人都道:“好个所在!”就连一向热衷功名而不为外物所动的贾政见了也羡幕不已,连声赞叹:“若能月夜坐此窗下读书,不枉虚生一世。”
B. 尿赤、小便不利。”“笋味甘、无毒。治消渴,利水道,益气,祛痰,爽胃。”
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多选题
③探究价值善读书勤探究才能得真知,根据提供的有关“笋竹”的两则资料,选择其中一则来探究。
A.《红楼梦》中林黛玉居住的潇湘馆有千百竿翠竹遮映。众人都道:“好个所在!”就连一向热衷功名而不为外物所动的贾政见了也羡幕不已,连声赞叹:“若能月夜坐此窗下读书,不枉虚生一世。” B.尿赤、小便不利。”“笋味甘、无毒。治消渴,利水道,益气,祛痰,爽胃。”
答案
判断题
只有通过实验才能进行探究。
答案
单选题
下列属于探究性学习的形式是()①集体探究②小组探究③个人探究④师生探究
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
答案
单选题
按照( ),探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。
A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型
答案
主观题
大学生的自我探究包括:以()为中心的自我探究、以()为中心的自我探究、以()为中心的自我探索、以自我的社会价值为中心的探究
答案
主观题
大学生的自我探究包括:以( )为中心的自我探究、以( )为中心的自我探究、以( )为中心的自我探索、以自我的社会价值为中心的探究。
答案
单选题
按照(),探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。
A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型
答案
单选题
按照(),探究教学可以分为实验探究、调查探究和讨论探究。
A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式 D.探究所依托的经验类型
答案
单选题
我国大多数人读书的目的是为了探究真理。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
有关科学探究表述正确的是( )。
A.科学探究既是学习内容又是学习方式 B.探究教学要按照科学探究的8个要素依次开展教学活动 C.科学探究必须由学生独立完成 D.科学探究要在教室或实验室完成
答案
热门试题
有关科学探究的表述正确的是( )。
幼儿()学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。
请为本诗歌设计一节探究课,探究主题为:合作探究,品味乡愁。
中国大学MOOC: 这句话描述的是哪种类型的职业兴趣:追求真知,喜欢探究获得学问,深遂安静。
下列是初中物理的几个探究实例①探究“液体内部的压强与哪些因素有关”;②探究“平面镜成像的特点”;③探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”;④探究磁场时,引入“磁感线”。其中,采用了“控制变量法”的是( )
中国大学MOOC: 智慧课堂支持科学探究教学模式能有效地促进学生的科学知识掌握、提高科学探究能力、培养科学探究情感态度与价值观。
课堂探究性学习实施形式,一般有知识点探究、情境式探究和()。
探究性学习的形式有哪些 ( )。①发现式学习②推理式探究③实验式探究
阅读下面材料.回答相关问题。课程标准指出:重视探究学习活动,发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式.也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。根据材料,请回答下列问题:(1)探究学习的基本要素是什么?(2)探究教学的基本原则有哪些?(3)教师在实施探究教学时,应该注意哪些问题?
《普通高中化学课程标准(实验)》中指出:重视探究学习活动,发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。根据材料,请回答下列问题:(1)探究学习的基本要素是什么(2)探究教学的基本原则有哪些(3)教师在实施探究教学时,应该注意哪些问题
《普通高中化学课程标准(实验)》中指出:重视探究学习活动,发展学生的科学探究能力。探究学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。根据材料,请回答下列问题:(1)探究学习的基本要素是什么(2)探究教学的基本原则有哪些(3)教师在实施探究教学时,应该注意哪些问题
作实验就是探究吗,探究就是做实验吗?
探究研讨法的基本环节包括“探究”和“研讨”。()
请结合“探究浮力大小与哪些因素有关”的探究活动,谈谈你对“过程与方法”评价的理解。
请结合“探究浮力大小与哪些因素有关”的探究活动,谈谈你对“过程与方法评价”的理解。
下列有关实验探究的叙述,正确的是()
根据对探究和探究性学习过程的分析,探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别,这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征:提出问题、()、形成解释、评价结果和检验结果。
从探究式教学的角度来看,探究的基础是()。
“没有动手做”而应用探究方法的探究是()。
科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在。下列假设(猜想)引导的探究,肯定没有意义的是()
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