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在讲授《她是我的朋友》这篇课文时,张老师在学生阅读第八段后,提出了这样的问题“阮恒为什么输血时突然啜泣,并且用手捂住脸?他摇头表示不疼,既然不疼,那为什么要啜泣呢?”此时张老师运用的提问类型是()
单选题
在讲授《她是我的朋友》这篇课文时,张老师在学生阅读第八段后,提出了这样的问题“阮恒为什么输血时突然啜泣,并且用手捂住脸?他摇头表示不疼,既然不疼,那为什么要啜泣呢?”此时张老师运用的提问类型是()
A. 理解提问
B. 评价提问
C. 运用提问
D. 分析提问
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单选题
在讲授《她是我的朋友》这篇课文时,张老师在学生阅读第八段后,提出了这样的问题“阮恒为什么输血时突然啜泣,并且用手捂住脸?他摇头表示不疼,既然不疼,那为什么要啜泣呢?”此时张老师运用的提问类型是()
A.理解提问 B.评价提问 C.运用提问 D.分析提问
答案
主观题
第八段文字主要强调的是什么?
答案
判断题
八段锦尚有“文八段”和“武八段”等不同形式。
答案
单选题
上完公开课《凡卡》一课,听课的专家给张老师指出:讲解第八段凡卡的悲惨学徒生活时,可以通过学生试读、教师导读、师生评价读、配乐朗读等多种朗读形式培养学生的朗读能力。说明教学评价的目的是()
A.将被评对象与评价目标相比较,找出差距 B.衡量被评对象是否达到标准或其达到目标的优劣程度 C.对教学活动的过程以及结果进行测定、衡量 D.促进学生的发展,以评促学
答案
单选题
上完公开课《凡卡》一课,听课的专家给张老师指出:讲解第八段凡卡的悲惨学徒生活时,可以通过学生试读、教师导读、师生评价读、配乐朗读等多种朗读形式培养学生的朗读能力。说明教学评价的目的是()
A.将被评对象与评价目标相比较,找出差距; B.衡量被评对象是否达到标准或其达到目标的优劣程度; C.对教学活动的过程以及结果进行测定 D.促进学生的发展,以评促学。
答案
判断题
结合你的人生经历和体验,谈谈你对文章第八段的理解。
答案
单选题
孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候,不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授,而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操,体现了()的教学原则。
A.因材施教 B.循序渐进 C.巩固 D.科学性与教育性相结合
答案
主观题
张老师选了一篇课文改编成课本剧,分配表演任务时,听到了学生们的议论,学生A说:“老师怎么选了这篇课文,又长又不好演。”学生B说:“你管呢,让演什么就演什么呗。”学生A又说:“我可不想演”于是张老师就请不想演的学生谈谈自己的看法,学生A说;“您选的课文不好,而且您每次都是写好剧本让我们演,为什么不让我们自己来试一试呢?”经过考虑,张老师把编导的任务交给了学生A,她高兴的接受了任务,与同学们商量表演哪
答案
单选题
王老师在讲授新课文时采用列题纲的形式来板书,以便于学生把握课文结构。这是运用了()学习策略
A.复述策略 B.精细加工策略 C.资源管理策略 D.组织策略
答案
单选题
张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南水乡的美景,为学生刻画真实、具体、生动的场景。其教学方法是()
A.演示教学法 B.现场教学 C.示范教学法 D.情景教学法
答案
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张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时,用多媒体播放江南水乡的美景,为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是()
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八段锦对传统八段锦的传承主要表现在哪些方面?
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张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生分享收获,并及时加以点评。张老师的做法( )
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张老师生气时在学生面前会不自觉地“爆粗”,学生很反感。张老师应该( )。
张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗”,学生很反感。张老师应该
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