案例：某教师在进行幂函数教学时，给学生出了如下一道练习题： 已知(a+1)-2 问题：(1)指出该生解题过程中的错误，分析其错误原因； (2)给出你的正确解答(限用幂函数的图像和性质来解答)； (3)指出你解题所运用的数学思想方法。

运用问答法进行教学时。教师的提问应面向所有学生（） 1999年，斯里特（Sleeter）和格兰特（Grant）针对多元文化教学，对教师提出了如下要求（） 幂函数的原函数一定是: 对数函数|幂函数|指数函数|指数函数或对数函数 某教师在进行化合价内容教学时设计了如下教学目标：知道常见元素化合价．能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。该目标属于( )。 某教师在进行化合价内容教学时设计了如下教学目标：知道常见元素化合价．能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。该目标属于( )。 使用电子白板进行教学时，若教师需要面向学生，可以（） 教师在使用先行组织者进行教学时，学生的学习方式是（） 2.在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于()教学流程 某思想品德课教师在进行“我爱我家”这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片。使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是（　）。 某思想品德课教师在进行"我爱我家"这一内容教学时，向学生展示了若干家庭生活图片，使学生感受家庭的温馨。此处教师运用的教学方法是( ）。 化工装置试车不必循序渐进，上一道工序不稳定或下一道工序不具备条件时，可以进行下一道工序的试车（） 模板未固定前可以进行下一道工序（） 在教学中，教师应该如何有效地组织学生进行练习? 线描教学中，教师采用“听后画”策略，让学生欣赏作品，学生讨论，教师讲评，之后进行练习。这表明() 线描教学中，教师采用“听后画”策略，让学生欣赏作品，学生讨论，教师讲评，之后进行练习。这表明( ) 施工单位完成一道工序后，必须经过（）签字，才能进行下一道工序的施工。 材料全屏某初中甲教师进行了铅球技术教学，教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立，手部动作，推球用力顺序练习，然后只是出手的动作练习，最后进行了投球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。乙教师在投掷教学中，安排体力强，力量大的同学，选择实心球，在一号场地练习；体力弱，力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择在配有目标装置的三号场地上练习，整个过程中，学生都可以自由变换练习场地和器材，也可以自由组合练习的伙伴。15【简答题】两则教学设计中教师的教学方法有何不同？ （）提出了“平行教育原则”，即教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。 针对多重障碍学生抽象思维能力较差这一特点，教师对他们进行教学时要选择比较（）的方式来进行教学。 在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。