张老师以自己课堂教学中出现的“教学策略改进”为课题进行研究，这种选择课题的途径是（）

张老师在课堂教学中，通过对学生进行口头提问和布置书面测验，以了解学生的学习过程。这种评价属于（） 教师的教学策略可以分为以（ ）为中心的教学策略、以（ ）为中心的教学策略和（ ）等。 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 李老师在课堂教学中非常善于通过提问、练习等方式来判断自己教学的效果，并据此对教学进行调整。这种课堂评价属于( ) 教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。 时俊卿基于学情分析的课堂教学策略中指出：对学生要注重（）分析。 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略是（） 翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。 教师的教学策略可以分为以（）、以学生为中心的教学策略和个别化教学等。 翻转课堂教学法中教学视频是老师的（） 翻转课堂教学法中教学视频是老师的（） 简述小学课堂教学的基本策略。 课堂教学管理的策略有（） 专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异表现在课堂规则的制定与执行，（），课堂练习，（）与教学策略的运用。 个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（ ） 个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略（） 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略是{填空}。 学生以自己的水平和速度进行学习的一- 种教学策略是( )。 分析课堂教学的利弊，并提出改进方法。