如何从古代“美”字的含义上看美的产生？
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如何从古代“美”字的含义上看美的产生？
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古代埃及学前教育从形式上看，特点（）、等级性。
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古代埃及学前教育从内容上看，特点：实践性、（）。
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古代埃及的学前教育从内容上看，其特点是（）
A.实践性 B.单一性 C.多样性 D.单一性
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古代埃及的学前教育从内容上看，其特点是()
A.实践性、职业性 B.单一性、平等性 C.多样性、平等性 D.单一性、等级性
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古代诗歌从形式上看，可以分为两大类（）和（）
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我国古代著作《论语》中就写到“学而时习之”。从学习策略上看，这是属于（ ）。
A.认知策略 B.复述策略 C.监视策略 D.组织策略
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古代埃及学前教育从形式上看，其特点是()
A.多样性、等级性 B.单一性、平等性 C.多样性、平等性 D.单一性、等级性
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从广义上看，在不同国家，政府有哪几种含义?()
A.国家机构的总和 B.国家机构总体与执政党之和 C.国家机构与宗教领袖集团之和 D.国家行政机关
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从性别与职业差异上看，求美消费心理较强的群体是()。
A.职业男性 B.职业女性 C.自由职业者 D.公务员
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