案例分析题

阅读下面的词,回答问题。 水 调 歌 头
苏 轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但 愿人长久,千里共婵娟。
(1)词的上片从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示词人感情起伏的词语分别 是“我欲”“ ()”“ () ”。
(2)本词作为一首中秋词,词人是如何以“月”贯串全篇的?
(3)“何事长向别时圆”中的“何事”表达了什么情感?

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单选题
苏轼《水调歌头》小序云:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇怀子由。”这里的子由指是苏轼的()
A.父亲 B.哥哥 C.儿子 D.弟弟
答案
单选题
苏轼在《赤壁赋》中写到:“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。”在一阕《水调歌头》的序中说:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。”文中所述的“夜游赤壁”和“中秋夜饮”()。
A.“夜游赤壁”发生在前 B.“中秋夜饮”发生在前 C.两者同年发生 D.两者发生时间相隔了四年
答案
单选题
苏轼在《赤壁赋》中写到:“壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。”在一阕《水调歌头》的序中说:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。”文中所述的“夜游赤壁”和“中秋夜饮”()。
A.“夜游赤壁”发生在前 B.“中秋夜饮”发生在前 C.两者同年发生 D.两者发生时间相隔了四年
答案
单选题
阅读下面的词,完成问题。水调歌头苏轼丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。(1)下列对这首词的
A.“水调歌头”是词牌名,“丙辰”指天干地支纪年法的丙辰年 B.“我欲”、“又恐”、“何似”几个词语,写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理,表现了词人对现实的逃避 C.词的下片由月写到人,由抱怨圆月到理解月圆,由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律,表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界 D.“但愿人长久,千里共婵娟”,对一切经受着离别之苦的人表达了美好的祝愿,表现了作者的旷达和智慧
答案
判断题
苏轼的中秋词名作《水调歌头》写于1074年,这一年苏轼40岁()
答案
主观题
简述苏轼《水调歌头•中秋》的旷达风格
答案
单选题
阅读下面的词,完成问题。<br />水调歌头<br />苏轼<br />丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。<br />明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?<br />转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。<br />(1)下列对这首词的
A.“水调歌头”是词牌名,“丙辰”指天干地支纪年法的丙辰年 B.“我欲”、“又恐”、“何似”几个词语,写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理,表现了词人对现实的逃避 C.词的下片由月写到人,由抱怨圆月到理解月圆,由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律,表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界 D.“但愿人长久,千里共婵娟”,对一切经受着离别之苦的人表达了美好的祝愿,表现了作者的旷达和智慧
答案
单选题
北宋诗人苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》中写道:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事占难全。”下列诗词与其蕴含哲理相同的是(  )。
A.黄金无足色,白璧有微瑕 B.挽弓当挽强,用箭当用长 C.夕阳无限好,只是近黄昏 D.蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽
答案
主观题
阅读下面材料,回答问题。星期一,
A.A老师埋怨地说:“孩子在家过了一个双休日,再回到幼儿园后,许多良好的行为习惯就退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的!”站在一旁的 B.B老师颇有同感地说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了!” C.A老师接着说:“这些家长不按我们的要求去做倒也罢了,还经常给我们提这样那样的意见,好像我们当老师的还不如他们懂得多,真拿这些家长没有办法……”问题:请运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论,具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
答案
主观题
苏轼《水调歌头》词:“____________,何似在人间。”
答案
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