新课程标准设计了具有递进关系的层次目标，即( )

新课程标准中，学习目标的类型包括（）。 新课程标准中，学习目标的类型包括（）。 新课程标准根据（）（）（）三个维度设计 新课程标准根据（）（）（）三个维度设计 新课程改革用课程标准代替了教学大纲（） 新课程标准提倡的三维目标是（） 幼儿园众多目标纵横排列，形成了层次结构，可按结构进行分解，产生从属、递进关系.这反映了幼儿园目标的() 新课程标准根据哪三个维度设计的。 新课程标准根据哪三个维度设计的 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》根据“健康第一”的指导思想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了四个学习方面、三个层次的课程目标体系。这三个层次的递进关系为（）。 马斯洛需求层次理论认为，人类需要层次之间存在着递进关系。 简述新课程标准的特点。 简述新课程标准的特点。 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 高中新课程标准和实验版课程标准课程理念完全相同（） 新课程标准强化评价的（）功能 新课程标准有哪些重要特点？ 商业模式的逻辑层次递进关系依次为：价值发现、价值匹配、价值获取（） 下列属于新课程标准确定的“造型？表现”学习领域的学习目标是（） 新课程标准的价值取向是什么？