教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有{pz_填空}特征。

教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有()。 马克思主义政治经济学的研究对象是社会生产力及其发展规律。 课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及_________的制约。 教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。（ ） 社会生产力的发展影响着（） 与社会生产力发展相适应 社会生产力对教育具有制约作用，因此，教育机械地被生产力所制约。 教育与生产力和政治经济制度的发展是完全同步的。（ ） 社会生产力的发展制约着一个国家办学的结构（） 教育可以超越生产力的发展和政治经济制度的要求而引起社会变革。 ( ) 社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础。 凡是推动社会生产力向前发展的行为就是善行，而阻碍社会生产力向前发展的行为就是恶行。 凡是推动社会生产力向前发展的行为就是善行，而阻碍社会生产力向前发展的行为就是恶行。 社会生产力发展的主要标志是()。 社会生产力发展的主要标志是（ ）。 社会生产力发展的主要标志是(   ) （  ）是社会生产力发展的主要标志。 社会生产力发展的主要标志是（　）。 社会生产力发展的主要标志是（） 社会生产力发展的主要标志是（）。