在课堂上，张老师讲述木材的用途，在有限的时间内，晓雨回答的问题最多，所用的时间最少。这说明晓雨思维的（）好。  

学校张老师在课堂上采用反转教学法，学生讲老师点评的方式，被学校其他老师说是出风头，如果是你怎么办？ 学校张老师在课堂上采用反转教学法，学生讲老师点评的方式，被学校其他老师说是出风头，如果是你怎么办 课堂上没老师(打一食物) 课堂上老师赞赏的目光属于（） 教学口语是教师在课堂上根据教学任务，针对特定的学习对象，使用规定的教材，按照一定的方法，在有限的时间内，为达到某种预期的效果而使用的语言 教学口语是教师在课堂上根据教学任务，针对特定的学习对象，使用规定的教材，按照一定的方法，在有限的时间内，为达到某种预期的效果而使用的语言 孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评:“孙晓波又迟到了”。孙晓波的试卷订正总是有错误"。孙晓波跟同学说:"老师天天训我，让我很没面子，我就更要给他添点乱子。"该事例表明王老师应该注意（）   是用来量化作业班组对系统异常信号未能在有限时间内做出正确响应概率的一种模式。 张老师发现。小雨同学在平时课堂上.总是喜欢第一个举手发言，但是回答问题的准确性并不高，那么小雨同学的认知风格属于()。 在进程同步机制中，对要求进入临界区的进程，应在有限时间内让其进入的准则称为（）。 每堂课结束后多少时间内要完成课堂反馈（） 你在课堂上提问时，没有一个学生想要回答。作为老师，你怎么办? 如何在有限时间内把握准确信息成为商战中成功的第一步，要学会以下几个重要时间管理的处理手段，即（） 某小学的课堂上，甲乙两同学打架，张老师未及时制止，导致甲打伤了乙，此事件中应承担责任的有（） 学生在回答“曲别针的用途”时，能够在短时间内说出很多的答案，说明其思维的()较强。 专题讲座法是一种传统的健康教育方法，其优点是能在有限时间内将知识传授给许多人 “丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓瑶突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（） “丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓理突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（） “丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓瑶突然走到张老师面前，低声说：“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是()  “丢手绢”的游戏结束了，张老师正准备带领小朋友们回教室，晓珺突然走到张老师面前，低声说:“老师，还没有轮到我丢手绢呢。”此时，张老师恰当的回应是（ ）