3在音乐《金蛇狂舞》片段中乐句逐渐递减，这种手法在我国民间音乐中称为（）

民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐__________改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是 __________。 民族管弦乐曲《金蛇狂舞》的作者是(　　)。 民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是（） 民乐合奏《金蛇狂舞》根据民间音乐《倒八板》改编而成，全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面，其作者是谁？（） 下列歌曲中乐句结构符合“起承转合”的是(　　) 在大班音乐欣赏作品《金蛇狂舞》中，B段音乐独立而鲜明，反映了喜庆的主题形象。对于该作品来说，最适合的教学设计思路应是() 《金蛇狂舞》吸收民间乐曲（）及锣鼓节奏序列，创造了热烈红火的气氛. 聂耳的《金蛇狂舞》改编自下列哪一首民间乐曲（ ） 聂耳的《金蛇狂舞》改编自下列哪一首民间乐曲?（ ） 在欣赏聂耳的《金蛇狂舞》乐曲时，教师所提供的视觉材料应是() 民乐合奏《金蛇狂舞》，表现了（）人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪 民乐合奏《金蛇狂舞》，表现了江南人民在（）节日的夜晚赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪 《金蛇狂舞》是一首民乐合奏，曲作者是 聂耳。这首乐曲是聂耳根据民间乐曲《倒八板》改编而成（） （）体质者宜欣赏节奏欢快、旋律优美的乐曲如《金蛇狂舞》等，还适宜看喜剧、励志剧以及轻松愉悦的相声表演。 在我国民间音乐中，用（　　）标记拍子。 音乐的乐句段落最主要的表达方式是对比（） 以下哪些属于我国民间音乐的概念范畴 在欣赏《金蛇狂舞》时，教师在深入赏析环节让学生聆听乐曲，以小组讨论的方式得出乐曲分成几个部分，并找到含有螺蛳结顶的段落，邀请学生用图画、动作等方式形象地描述这一段的特点。该老师的这种教学设计方式体现了音乐教学原则中的哪一条?() 学堂乐歌采用了“以洋曲填国歌”的创作手法，它运用了我国古代音乐创作的哪种手法() 学堂乐歌采用了“以洋曲填国歌”的创作手法，它运用了我国古代音乐创作的哪种手法？（ ）