美国各高校对于教师的职称界定为（）

高校对教师的考核工作要遵循（）的原则。 高校对教师的考核工作要遵循__的原则（） 高校对教师的考核工作要遵循（）的原则 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（） 高校教师职务结构主要包括（） 2015年8月28日，人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，对于中小学教师职称制度改革，首次设置了以下哪项职称： 高校教师职业的性质是（）。 （）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。 《国家中长期教育改革的发展规划纲要》提出建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）。探索在职业学校设置正高级教师职务（职称）（） 有教师表(教师号，教师名，职称，基本工资)，其中基本工资的取值与教师职称有关。实现这个约束的可行方案是 高校教师职业道德原则是（） 一般来说，对于教学与科研并重的高校，其教师职务结构往往是（ ）。 技工院校教师职称评审中坚持把（）放在评价的首位 学术论文对教师职称提高晋级的没有根本作用。() 高校教师职业特点的多样角色包括（）。 高校教师职业的内在要求是（ ）。 下列选项中关于小学教师职称的说法，正确的有（） 高校教师职业道德原则主要有（）。 以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件（） 建立技工院校教师职称评审公开制度，实行，确保评价的客观公正（）