小学儿童的道德行为的特点是（ ）
A. 依随社会的风尚
B. 遵从集体的决策
C. 能采取果断的行为
D. 自己不采取单独的主张
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小学儿童的道德行为的特点是（ ）
A.依随社会的风尚 B.遵从集体的决策 C.能采取果断的行为 D.自己不采取单独的主张
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学前儿童道德行为的特点是知行常脱节,容易反复。
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小学儿童的道德行为习惯( )
A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作 B.发展水平呈马鞍型 C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期 D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
答案
道德行为的最大特点是（）。
A.自觉性和习惯性 B.被迫性和向上性 C.短暂性和突发性 D.自觉性和短暂性
答案
康德认为道德行为的特点是（）。
A.自觉性 B.统一性 C.利他 D.可普遍化
答案
职业道德行为的最大特点是（）
A.A时代性和创造性 B.B实践性和实用性 C.C自觉性和习惯性 D.D普遍性和广泛性
答案
在小学阶段，小学儿童的识记特点是（）
A.机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高 B.机械识记和意义识记效果均不随年龄增长而提高 C.机械识记的效果随年龄增长而下降.意义识记的效果随年龄的增长而提高 D.机械识记的效果随年龄增长而提高.意义识记的效果随年龄的增长而下降
答案
小学阶段儿童思维结构特点是（）
A.未掌握守恒 B.思维不具有可逆性 C.理解补偿关系 D.相对性
答案
小学阶段儿童思维的特点是()。
A.未掌握守恒 B.思维不具有可逆性 C.理解补偿关系 D.相对性
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小学儿童同伴交往的特点是（ ）
A.开始形成同伴团体 B.同伴交往的形式复杂多样 C.开始建立友谊 D.朋友关系变得相对稳定
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小学阶段儿童思维的特点是（）。
小学儿童思维发展的特点是( )。
小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（???）”型。
小学儿童道德行为的发展水平形成一个（）型
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小学儿童逐步形成自觉地运用（）来评价和调节道德行为的能力。
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