单选题

患者男,26岁,未婚,大学文化,教师。自幼性格内向,与人交往少,喜欢和表姐妹及堂姐妹一起玩耍,成绩优秀。自中学起开始对男老师及长相英俊的男同学比较感兴趣。参加工作后,很多人给他介绍女朋友,但患者均以各种借口推脱。课余时间常和男同学接触,先后将几名男生留在宿舍相互玩弄生殖器。该疾病属于()

A. 人格障碍
B. 性身份障碍
C. 性偏好障碍
D. 性指向障碍
E. 异性症

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单选题
患者男,26岁,未婚,大学文化,教师。自幼性格内向,与人交往少,喜欢和表姐妹及堂姐妹一起玩耍,成绩优秀。自中学起开始对男老师及长相英俊的男同学比较感兴趣。参加工作后,很多人给他介绍女朋友,但患者均以各种借口推脱。课余时间常和男同学接触,先后将几名男生留在宿舍相互玩弄生殖器。该疾病属于()
A.人格障碍 B.性身份障碍 C.性偏好障碍 D.性指向障碍 E.异性症
答案
单选题
患者男,29岁。未婚,大学文化,教师。自幼性格内向,很少与人交往,喜欢和表姐、表妹、堂姊妹一起玩耍,学习成绩优秀。自中学开始对男老师及长相英俊的男同学比较感兴趣。参加工作后,很多人给她介绍女朋友,但患者均以种种理由推脱。课余时间常和男学生接触,先后将3名男生留在宿舍相互玩弄生殖器。该患者最可能的诊断是()
A.反社会型人格障碍 B.边缘型人格障碍 C.同性恋 D.异装症 E.易性别症
答案
单选题
患者男,29岁。未婚,大学文化,教师。自幼性格内向,很少与人交往,喜欢和表姐、表妹、堂姐妹一起玩耍,学习成绩优秀。自中学开始对男老师及长相俊秀的男同学比较感兴趣。参加工作后,很多人给他介绍女朋友,但患者均以种种理由推脱。课余时间常和男同学接触,先后将3名男生留在宿舍相互玩弄生殖器。该患者最可能的诊断是
A.反社会型人格障碍 B.边缘型人格障碍 C.同性恋 D.异装症 E.异性别症
答案
单选题
患者男,22岁,在校大学生。自幼性格内向,少与同学交往,进入大学后认识一个女孩,因要求与该女孩建立恋爱关系被拒后跳楼自杀。推测该患者自杀不大可能的原因是()
A.患精神分裂症所致 B.患抑郁症所致 C.唤起别人注意 D.激情自杀 E.精神应激所致
答案
单选题
男性患者,29岁,未婚,大学文化,教师。自幼性格内向,很少与人交往,喜欢和表姐、表妹、堂姐妹一起玩耍,学习成绩优秀。自中学开始对男老师及长相英俊的男同学比较感兴趣。参加工作后,很多人给他介绍女朋友,但患者均以种种理由推托。课余时间常和男学生接触,先后将3名男生留在宿舍相互玩弄生殖器。该患者最可能诊断是()
A.反社会型人格障碍 B.边缘型人格障碍 C.同性恋 D.异装症 E.易性症
答案
单选题
男性患者,22岁,在校大学生。自幼性格内向,少与同学交往,进入大学后认识一个女孩,因要求与该女孩建立恋爱关系被拒后跳楼自杀。推测该患者自杀不大可能的原因是()
A.患精神分裂症所致 B.患抑郁症所致 C.唤起别人注意 D.激情自杀 E.精神应激所致
答案
单选题
患者男,37岁,已婚。自幼性格内向,孤僻,少与人交往,怕羞,对女性交往缺乏能力。由于家庭中缺少女孩,从小父母让他穿女装,平时也喜爱整洁,有女孩习性,26岁结婚,夫妻感情好,性生活融洽,有一男孩。近来妻子发现患者喜爱女性衬衣、胸罩、内裤、高跟鞋等,并发现他着女式装束照镜子,并曾偷偷地缝制胸罩。该疾病属于以下哪类疾病()
A.人格障碍 B.性身份障碍 C.性偏好障碍 D.性指向障碍 E.恋物癖
答案
主观题
患者男,25岁。因少语,与人交往少,呆滞2个月入院。
答案
单选题
患者,37岁,男性,已婚。自幼性格内向,孤僻少与人交往,怕羞,缺乏与女性交往能力。由于家庭中缺少女孩,从小父母让他穿女装,平时也喜爱整洁,有女孩习性,26岁结婚,夫妻感情好,性生活融洽,有一男孩。近来妻子发现患者喜爱女性衬衣、胸罩、内裤、高跟鞋等,并发现他着女式装束照镜子,并曾偷偷地缝制胸罩。以下哪项不是该类障碍的共同特征()
A.性对象选择或性行为方式的明显异常 B.行为的后果对个人及社会可能带来损害,能自我控制 C.个体对行为有辨认能力 D.一般社会适应良好,无突出的人格障碍 E.无智能障碍
答案
单选题
患者,37岁,男性,已婚。自幼性格内向,孤僻少与人交往,怕羞,缺乏与女性交往能力。由于家庭中缺少女孩,从小父母让他穿女装,平时也喜爱整洁,有女孩习性,26岁结婚,夫妻感情好,性生活融洽,有一男孩。近来妻子发现患者喜爱女性衬衣、胸罩、内裤、高跟鞋等,并发现他着女式装束照镜子,并曾偷偷地缝制胸罩。该疾病属于以下哪类疾病()
A.人格障碍 B.性身份障碍 C.性偏好障碍 D.性指向障碍 E.恋物癖
答案
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