布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。

依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{ }、分析、综合和评价等六个层次。 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、_、分析、综合和评价等六个层次。 美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次：①理解；②记忆；③分析；④应用；⑤评价；⑥综合。这六个层次由低到高的顺序依次是() 布卢姆把认知领域目标分为六个层次 布鲁姆将认知目标由低到高分为()六个层次。 布鲁姆将认知目标由低到高分为（）六个层次 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、综合和评价等六个层次。 布鲁姆将认知目标由低到高分为六个层次即（） 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。（） 布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次（） 依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、{pz_填空}、分析、{pz_填空}和评价等六个层次。 美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（ ）。 布卢姆的教学目标分类法将认知领域的目标分为六个层次，包括（） 美国教育学家布卢姆把认识目标分为以下六个层次1理解2记忆3分析4应用5评价6综合。这六个层次由低到高的顺序依次是（）。 布卢姆将认知领域教学目标从低到高依次分为（） 简述布卢姆认知领域的六个教学目标。 美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）（2013年5月） 美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。 美国教育学家布卢姆提出了教育认知目标分类学,把认知目标由低到高分为若干层次,包括( ) 美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层是（）。